小学英语新外研版join in三年级上册Unit 6第一课时（Ready to learn）教案（2025秋）.doc
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第一课时（Readytolearn）
【课时教学目标】
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在听、唱、说、读等活动中，了解不同家庭成员的名称和其对应的口语化表达方式；
（2）借助动作，理解并流利地朗读歌谣；
（3）在游戏中熟练运用家庭成员的相关词汇，感受“家”的内涵。
【本课时核心语言】
[核心词汇]
dad(father),mum(mother),brother,sister,grandpa(grandfather),grandma(grandmother),uncle,aunt
[核心句型]
This/Thatis...
【教学过程】
1.在听、唱、说、读等活动中，了解不同家庭成员的名称和其对应的口语化表达方式。
47.Greetings.
48.Enjoyasong.
T:Ibelieveyouallhaveahappyfamily.DoyouknowyourfamilymembersinEnglish?Let’slistentoasong.Andtellmewhoyoucanhearinthesong?Ifyoucansing,singwithit.
49.Let’stalk.
Q:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?
50.Listenandlearn.
T:We’regoingtolistentoachant.Afterthat,I’llaskyousomequestions.
Q:HowmanypeoplearethereinToby’sfamily?Whoarethey?
51.Let’sreadandlearn.
T:Lookatthepicturesfromthechantandtellme:Whoisit?
S:Mum/dad/brother/sister/uncle/aunt/me/grandpa/grandma.
52.Let’smatchandlearn.
53.Let’splayagame.
T:Lookatthepicturescarefully.Who’smissing?教师观察学生能否通过听歌曲提取信息，必要时给予解释。
教师观察学生能否识别每个家庭成员，并及时给予帮助。
2.借助动作，理解并流利地朗读歌谣。 8.Let’sreadingroups.
T:Listenandfollow.Dotheactionswithyourhands.教师查看学生是否能够准确地朗读歌谣，对于有困难的学生给予帮助。
3.在游戏中熟练运用家庭成员的相关词汇，感受“家”的内涵。 9.Circlethefamilywords.
T:Canyoufindthewordsoffamilymembers?Pleasecirclethefamilywords.
10.Let’splayabingogame.
T:Watchandlearntherulesfirst.
Takeoutapieceofpaperandmakeabingocardinyourownorder.ThenI’llsaythewords,youcrossthemoff.Thefirststudentwhocancrossoffthreewordsinarowwins.
11.Summary
Q:Doyouknowthemeaningof“family”?
S:Fatherandmother,Iloveyou.
教师通过观察游戏活动，了解学生对知识的掌握情况，必要时给予指导和鼓励。
【作业内容】
1.朗读P46活动1的歌谣三遍。
2.制作家庭成员闪卡。每张卡片上写一个家庭成员的称呼，并配上相应的图片或简单的插画。可以与家人一起玩闪卡游戏，快速翻阅卡片并读出家庭成员的称呼。