新技能英语 基础教程1教学设计Unit+10.docx

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新技能英语基础教程1教学设计

Unit10HappyNewYear!

单元整体解读及分析

Unit10HappyNewYear!

单元内容分析

本单元的主题内容为节日庆典，秉承思政进课堂，主题育人的理念。通过国内外节日及其传统习俗，庆祝方式和文化意义等学习内容，学生能够对比中西方节日，深入了解中国传统节日，思考节日对人类社会价值体系的意义，树立文化自信，传播中华优秀传统文化。通过本单元的学习，学生将能够使用英语有逻辑的描述中外节日，讨论节假日的活动安排。

学生情况分析

作为刚刚进入职业中学的一年级新生，他们大多数英语基础较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其缺乏英语学习的信心，课堂表现较为被动。但是他们非常渴望在新的学习环境中互相沟通，增加了解，表现自我，也特别希望在同学中间树立自身良好的形象，建立良好的同学关系。教师应该关注学生在交友方面的内在需求，能够适时地从谈论节日庆典的话题引入到学生如何树立文化自信与传播中华优秀传统文化，同时要引导学生思考节日对人类社会价值体系的意义，以及引导学生合理地安排节假日的活动。在教学中充分利用师生丰富的生活资源，以及教材中的教学资源，创设真实的学习情境，调动学生参与课堂活动和体验的积极性，在教学过程中教师要不断强调学生良好学习习惯的养成。

课时划分

根据教学内容，遵循“激活—输入—有控制性的训练—适量输出—相对开放的语用活动—评价反思”这样一个教学流程，对本单元的教学内容进行适当整合，根据教学主题进行重组，划分为四个课时，每节课都有一个明确的主题和任务。

第1课时：听说课。将本单元WarmingUp②和听说课整合，主要学习任务是通过听力材料的学习学会描述不同的节日及其对应的庆祝活动，掌握与节日相关的重点词语及句型。对职业院校学生听说能力的培养是英语教学的重点，要考虑到学生的学习差异。针对学生基础较弱、相关词汇缺乏的实际，要设置情境激活不同层次学生的相关背景知识，并补充适量的词汇和句型操练活动，帮助学生巩固本节课的词汇和句型，为后面的读写学习做好准备。

第2课时：阅读课。将WarmingUp=1\*GB3①和ReadingandWriting整合，本节课的主题为新年和春节的庆祝活动及节假日安排的相关知识。通过对短文的阅读，学生能够了解新年的庆祝方式。在阅读中注意培养学生理解和运用阅读技巧，提高阅读速度，在阅读中学会使用Tips和辞典帮助学习。

第3课时：读写课。本单元的MoreActivities部分中有一封信件的阅读，并设有相关活动，在阅读讨论的基础上进行简单的书信写作，掌握如何撰写一封言辞得体、格式正确的邀请信。职业院校学生的写作能力较弱，所以在学生进行写作之前，需要通过阅读进行相关词汇、句型、英文信件写作格式等准备性的学习活动。

第4课时：复习课。将AroundtheWorld，ReadingAloud，MyProgressCheck内容整合，采用游戏教学和任务型教学。小组同学讨论不同地区庆祝新年的方式，并分享自己庆祝春节的方式。将本单元学生的重要学习成果以小组为单位进行展示，起到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，增强学生自信心。通过合作交流，锻炼学生口头表达、随机应变等多种能力，挖掘他们的内在潜能。

分课时教学设计

第1课时

教学

目标

知识目标：1.掌握节日的英文表达：LanternFestival,DragonBoatFestival,

Halloween,ThanksgivingDay,etc.

2.掌握描述节日活动的词汇：hang,pumpkinlantern,decorate,fall,

lunar,origin,honour,folkcustom,etc.

3.掌握谈论节日的简单句型，如：

HowdoyoucelebratetheLanternFestivalinChina?

Wehanglanternsonthestreetsandinparks.

What’stheoriginofthisfestival?

能力目标：1.能够听懂与节日活动、起源、意义等相关的话题；

2.能够恰当使用所学词汇和句型介绍和讨论相关的节日和节假

日安排；