新技能英语 基础教程1教学设计Unit+6.doc

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新技能英语基础教程1教学设计

Unit6IwanttobuyaT-shirt

一、单元整体解读及分析

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单元内容分析

本单元主题为购物，内容主要有讨论购物计划、根据他人喜好为他人选购礼物以及现今流行的网上购物。课程思政的主线是倡导享受网络购物消费便利的同时，也要注意理性消费。

学生情况分析

职业院校学生的主要特点为英语学习基础薄弱，自学能力不足，同时缺乏一定的学习主动性和积极性。就本单元内容而言，大多数学生虽然对于购物过程中的具体英文表述不甚了解，但基本对购物这一主题都有话可说。针对上述特点，本单元的教学应该注重基础，注重对学生的启发和引导，以及知识的重复性，结合实际生活中的购物情境，增强学习内容的趣味性，吸引学生的注意力。

课时划分

本单元分为4个课时，每课时40分钟。

第1课时：侧重购物情境的创设。主要任务是复习与学习购物相关词汇和简单句型，为接下来三个课时的学习做准备；

第2课时：听和说、读和写活动①~活动④。通过对教材中主要对话的学习与拓展，了解如何制定购物计划、列出购物清单以及为他人挑选礼物，并能够流畅地将其用于自我表达和实际生活中；

第3课时：读和写活动⑤~⑥、MoreActivities。通过对教材中对话与短文的学习，熟悉网络购物的流程，总结网络购物的优点，并且能够将其用于自我表达和实际生活；

第4课时：扩展阅读、语音学习、单元复习。了解科技的发展对生活购物的影响，重点复习和总结本单元所学内容。

二、分课时教学设计

第1课时

教学

目标

知识目标：通过对不同情境的模拟和小组活动，帮助学生进入购物主题。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握购物相关词汇，为进一步进行购物过程中的交流和对话奠定基础。

能力目标：通过本节课的学习，学生能够把本节课所学词汇熟练地应用到日常生活中。

素质目标：了解同学喜好，增进友谊。

教学

重点

本课时教学重点是有关“商店类型”“吃”“穿”三个方面词汇的学习：

“商店类型”相关词语：shoppingmall,supermarket,bakery,bookstore，etc;

“吃”相关词语：apple,bread,icecream,chocolate,chips,etc;

“穿”相关词语：dress,skirt,jeans,jacket,sweater,etc;

教学

难点

衣服相关词汇，包括dress,skirt,jeans,jacket,shorts,etc;

教学

方法

任务教学法、情境教学法。

学习

方法

小组合作学习法。

教学

媒体

网络多媒体、生活用品实物、PPT课件、黑板。

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

5’

导入

播放教材篇首页的导入视频

邀请同学分享购物习惯和经历

Doyoulikeshopping?

Whatkindofshoppingdoyoulike?

观看视频，分享购物习惯和经历。

通过日常生活导入购物主题，激发学习兴趣。

15’

热身

让学生完成P58①Listenandmatch：听录音将词语与图片匹配

请学生合上课本播放录音，让学生说出每个句子所描述的购物场所

请学生打开课本，将图片和词语相匹配(shoppingmall,supermarket,bakery,bookstore)

结合图片拓展生活中其他常见购物场所：CDshop,restaurant,clothingshop,café...

呈现听力脚本，让学生模仿脚本介绍自己最喜欢的购物场所

让学生完成P58②Lookandmatch：将词语与图片匹配

带领学生看图并说出每个图片中文名称

教授单词中英文引导学生图文匹配

学生记录听到的词汇和句子，集体回答图片对应的购物场所。

学生个别回答自己最喜欢的购物场所。

学生集体回答图片对应的服装名称。

学生通过看图片、听录音、做匹配联系，能够了解日常生活中常见“购物场所”和“衣服”相关的英文单词。

15’

情景演练

播放《生活大爆炸》化妆舞会片段3分钟，下一次班会活动我们也将举行化妆舞会，这节课我们需要为舞会做准备，准备过程中需完成以下四个任务：

Wherecanwebuythem?

活动前需购置一些物品在哪里购买？

Weneedsomefruitandwater.

Weneedsomecookiesandcakes.

Weneedsomeclothes.

学生根据任务要求找出正确地点所对应的图片。参考句型：

We