新技能英语 基础教程1教学设计(共10个单元）.doc

PAGE18

新技能英语基础教程1教学设计

Unit1Schoolisinteresting

一、单元整体解读及分析

Unit1Schoolisinteresting

单元内容分析

本单元主题为职业学校的学习和生活。通过本单元的学习，学生能够熟悉职业学校的校园生活，了解职业学校的优势和特点，养成积极的学习态度；同时能简单描述学校开设的课程，谈论课外活动。

学生

情况

分析

学习成绩：学生英语基础较弱。

对策：降低难度，尤其是听力部分需要降低要求。

学习目的：学生学习目的明确：一为顺利毕业，二为就业需要；

对策：学习内容尽量生活化，优先实用性，弱化语法。

学习态度：学生能基本配合教师课堂要求，但注意力集中时间短；

对策：独立思考活动与小组协作活动交替进行，听、说、读、写训练轮换。

课时

划分

本单元总共有4课时，每课时40分钟，具体安排如下：

第1课时：Warmingup①②+ListeningandSpeaking①②③

第2课时：ListeningandSpeaking④⑤+ReadingandWriting①②

第3课时：ReadingandWriting③④⑤

第4课时：MoreActivities①②+AroundtheWorld+ReadingAloud+My

ProgressCheck

二、分课时教学设计

第1课时

教学目标

知识目标：1.掌握与校园生活有关的词汇：classroom，computerlab，library，factory，skill-training，machine和subject等；句型Wehaveclassin…以及Welearn…等；

2.了解职业院校校园中不同专业有不同的课程设置。

能力目标：1.听：能从听力材料中听到并理解classroom，computerlab，library，factory，skill-training，machine，subject等词汇，并在听力材料播放两遍后基本理解材料大意；

2.读：能熟练朗读classroom，computerlab，library，factory，skill-training，machine和subject等词汇，流利朗读Wehaveclassin…以及Welearn…等句型；

3.说：能用classroom，computerlab，library，factory，subject，machine和skill-training等词汇造句，能根据提示模仿Listenandpractise内容进行对话。

素质目标：1.缓解英语学习中的焦虑情绪；

2.培养英语学习的兴趣。

教学

重点

Wehaveclassin…和Welearn…句型。

教学

难点

模仿Listenandpractise内容进行对话。

教学

方法

任务教学法、情境教学法。

学习

方法

独立学习法、小组合作法。

教学

媒体

多媒体课件。

教学过程

预设

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

5’

导入

播放教材U1的导入视频（P4，48秒）

播放学校官方宣传片

小组讨论入学第一周感受

观看视频，小组派代表分享入学第一周感受

从学生已有生活情境入手，导入主题，调动学生课堂参与积极性

10’

热身

让学生完成P6①Listenandmatch：听录音，将词语与图片匹配

请学生合上课本，播放录音，让学生说出每个句子所描述的设施名称

请学生打开课本，将图片和词语相匹配(classroom,computerlab,library,factory,dormitory)

拓展学校设施：diningroom,playground,stadium,hall...

呈现听力脚本，展示学校校园平面图，让学生模仿脚本介绍自己学校的设施，并使用Wehave...classin…句型造句

让学生完成P6②Lookandtick：看图，选出正在学习的课程

带领学生看图，请学生猜一猜每张图片描述的课程的中文名称

带领学生学习各门课程英文说法

引导学生讨论这些课程与初中所学课程的区别

让学生试着介绍自己本专业的课程，用Welearn…句型造句，教师可以给出相应课程的英文名称cartoon,machinery,robot,pastry,basicaccounting,careerplanning,marketing,electricalengineering...

学生记录听到的词汇和句子，集体回答图片对应的设施名称

个