北师大版三上第八单元《认识小数》小学数学省级作业设计大赛获奖作品.docx
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五、课时作业
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第一课时：文具店（小数的初步认识）
时长
总时长20分钟，其中基础题（5）分钟，自主题（5）分钟，拓展题（10）分钟。
作业分析与
作业内容
作业
类型
设计意图
一、我会圈、我会标
0.3元
1.我会圈出这个数：
第一大题在
2.我会标出这个数：
二、我会认，我会写
圈、标中将1元
进行“碎化”、
将10角进行“整
合”，让学生通
过操作进一步利
用人民币元、角
之间的关系认识
小数。
基
础
性
作
业
（必做）
第二大题继
续借助人民币的
知识经验，将几
元几角几分和以
元为单位的小数
互换融入其中，
使学生在作业时
学会联系思考
问题。
（
）元（
）角（
）元
）分
（
第三大题考
（
）元（
（
）角（
）元
）分
虑到整数读法的
负迁移会成为学
生完成作业的知
识障碍，因此设
计了50.50等
小数的读一读活
动，跟进课堂，
利用标签上价
格，借助人民币
模型，在情境中
三、我会读，我会说
读一读下面商品的价格，说一说可以怎样付钱？
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接受、认可小数
的产生。说一说
这3个“8”和
3个“9”分别表
示的意思，在求
“同”中加深对
小数的理解。
50.50元
4.02元
读作：（
）
读作：（
）
这三个“9”的意
思一样吗？分别表
示什么意思？
你发现了什么？
评价设计：
独立思考
☆☆☆
完成度
书写
正确率
☆☆☆
学生评价
?
☆☆☆
☆☆☆
书写
完成度
正确率
教师评价
家长评价
?
?
非常棒
真不错
加油哦
A组：数学阅读《奇妙的数王国》，在阅读课时间与同学交流读书的
心得体会。
让学生自主
选择，能够激
发学生做作业
的欲望，小数
的概念在学生
的想象中有了
精彩的解读，
抽象的数学在
学生的演绎下
变得有灵性。
自
主
性
作
业
（选做）
B组：编故事用“5005”和“50.05”这两个数，编一个数学故
事或童话故事，讲给家长听。
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评价设计：
独立思考
☆☆☆
完成度
☆☆☆
书写
☆☆☆
正确率
☆☆☆
学生评价
?
书写
完成度
正确率
教师评价
家长评价
?
?
非常棒
真不错
加油哦
操作题：
操作
题让学生
感悟小数
点确定
了，数位
也就确定
了，扩充
数的认
识，形成
知识链，
培养了数
感。
拓
展
性
作
准备一个小算盘，先确定小数点的位置，粘贴好，再拨一拨算珠，读
一读所拨的数，写一写所拨的数。
业
（必做）
实践
实践题：
题借助生
活实例，
让学生对
小数进行
富有个性
的解读，
让数学作
业不再枯
燥乏味。
1.调查语文书、数学书、英语书、音乐书、美术书的价格，记在作业本
上。
2.课后收集生活中哪些地方用到小数，猜一猜其表示的意思，与同学课
间交流（例如我1.47米、期中考试成绩96.5分等）。
评价设计：
独立思考
☆☆☆
完成度
☆☆☆
书写
☆☆☆
正确率
☆☆☆
学生评价
?
书写
完成度
正确率
教师评价
家长评价
?
?
非常棒
真不错
加油哦
9
第二课时：货比三家（小数的大小比较）
时长
总时长20分钟，其中基础题（5）分钟，自主题（5）分钟，拓展题（10）分钟。
作业分析与
作业
类型
作业内容
设计意图
一、我会比，我会说
淘气、笑笑、奇思买日记本花的钱如下表。
作业
姓名
钱数
淘气
明明
奇思
伴随着有
趣的情
境，设计
连成串，
激发学生
的兴趣，
巩固所学
知识，并
且利用数
轴的直观
3.90元4.10元3.70元
（1）他们分别花了几元几角？
（2）谁买得最贵？谁买得最便宜？
二、我会比，我会猜
基
础
性
作
业
妙想买的日记本花的钱比3.5元要多，妙想用了一个式子来表示她形象特征
（必做）
花的钱，猜一猜妙想花的钱是多少元？
找到小数
的位置，
培养学生
数感，
3.?元＞3.5元
机灵狗也用了一个式子来表示它花的钱，猜一猜机灵狗可能花了多少
钱？
?.5元＜5.6元
三、我会找，我会画
你能在下面的线上找出1.5的位置吗？并画上一个点。
评价设计：
独立思考
☆☆☆
完成度
☆☆☆
书写
☆☆☆
正确率
☆☆☆
学生评价
?
书写
完成度
正确率
教师评价
?
?
家长评价
非常棒
真不错
加油哦
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A组:
这两组
题目考查
的知识点
都是小数
大小比较
的方法，
但给予的材
料不同，材
料呈现的方
式也不一
把上节课调查的教科书的价格按照从便宜到贵排一排。
（
）＜（
）＜（
）＜（
）＜（
）
自
主
性
作
业
样，对学
(选做）B组:
刘翔在男子110米跨栏项目重大比赛中成绩如下：瑞士洛桑田径超级大奖生知识经
验和知识
赛12.88秒；上海国际田径大奖赛13.15秒；雅典奥运会12.91秒。你
基础要求
认为刘翔哪一次的成绩最好？说一说你的想法。
有层次性。
评价