北师大版三上第七单元《年月日》小学数学省级作业设计大赛获奖作品(1).docx
北师版小学数学三年级上册第七单元
作业设计
一、单元信息
基本
信息
学科
数学
年级
学期
教材版
本
单元名称
三年
级
第一学
期
北京师
范大学
出版社
年、月、日
单元
组织
方式
?自然单元□重组单元
序号
1
课时名称
看日历
对应教材内容
第1.2课时(P67-69)
第3课时(P70-71)
第4课时(P72-73)
课时
信息
（认识年、月、日）
一天的时间
2
3
（认识24是计时法）
时间表（根据作息时间表
解决简单的实际问题）
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容是第二学段综合与实践的主题活动，涉及“认识年、月、日”的
学习，在活动中综合运用数学和其他学科知识解决问题。
《义务教育数学课程标准》（2022版）指出：知道24时记时法；认识年、月、
日，知道它们之间的关系；能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初
步的应用意识；了解中国古代如何认识一年四季，了解中华优秀传统文化。
学业要求：能够积极参与活动，在活动中能独立思考问题，主动与他人交流，
加深对数学知识以及数学与其他学科关联的理解;经历解决简单实际问题的过程，
提高应用意识，积累数学活动经验，感悟数学的价值。
（二）教材分析
1.知识网络
年
月
日
1
2.内容分析
本单元在综合与实践的主题活动中，认识年、月、日，知道它们之间的
关系;能运用年、月、日的知识解释生活中的问题，提高初步的应用意识。认
识24时记时法;根据作息时间表解决实际问题。
在本单元学习时，学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学
科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，
感悟数学知识之间，数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活
之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意
识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
3.学情分析
从学生的认知基础看，孩子们已经认识了时、分、秒，能说出钟表上的
时间;能结合生活经验体会时间的长短;能将生活中的事件与时间建立联系，
感悟时间与过程之间的关系;形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。
不仅如此，孩子们在生活实践中也已积累了大量的感性经验、生活常识，为本
章知识学习奠定了良好的思维基础。
可是，孩子们对于平年、闰年有关知识是陌生，对于推算平年、闰年的
方法理解上有一定难度，而计算经过时间是学生在日常生活中经常会遇到的
问题，同时也是学生学习时的一个难点。
三、单元学习与作业目标
序号
1
单元学习目标
单元作业目标
水平层次
掌握
知道年、
月、日之间的关
系，以及相关的
简单历法知识。
知道24时
知道年、月、日之间的关
系，知道大月和小月，能够根
据已知的闰年年份推算出某一
年是平年还是闰年。
理解24时记时法与普通记
2
3
4
掌握
运用
了解
记时法与钟表
上刻度的关系，
能用24时记时
法表示时间；并
计算经过的时
间。
时法所表示时刻之间的关系，
能结合具体的生活情境计算出
经过时间(不要求列出算式)。
能够积极参与活动，在活
能运用年、动中能独立思考问题，主动与
月、日的知识解释他人交流，加深对数学知识以
生活中的问题，提及数学与其他学科关联的理解
高初步的应用意经历解决简单实际问题的过
识。
程，提高应用意识，积累数学
活动经验，感悟数学的价值。
知道一年四季的重要性，
了解中国古
代如何认识一年了解中国古代是如何通过十圭
四季，了解中华优之法确定一年四季的，培养家
秀传统文化。
国情怀。
2
四、单元作业设计思路
本单元作业设计的基本特点主要体现在以下几个方面：
（一）内容上：
1.科技兴国的主体思想
我们的作业整体围绕玉兔号、嫦娥号、神舟号等相关航天信息进行设计，
凸显了数学与航天事业的联系，丰富课外知识；感受到祖国的强大，培养了
学生的爱国主义情怀。
2.螺旋上升的设计理念
每课时作业都从“基础题：相信自己，我能行！”、“提升题：挑战自
己，我最棒！”、“拓展题：丰富自己，我成长！”三个层面呈现，让每个孩
子都能充分展示自我。
3.新颖全面的评价方式
通过答题收集“玉兔”，兑换“卫星”来争夺“小小宇航员”称号，把
终结性评价与过程性评价相结合，进行全面、多元的评价。
（二）方法上：
1.实践创新学以致用
每课时最后的探究题，孩子们通过不同的方法获取信息，再运用所学知
识解决问题，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
2.迁移转化主动探究
把从课本学到的关于年、月、日的知识、探究方法、分析的策略等，迁
移到学习相关的课外知识上，积累活动经验，感悟思想方法。
3.树立自信乐于展示
每课时选做作业的设计，孩子们根据自己的实际情况选择，拓宽视野，
丰富内心世界，感受宇航员们爱国奉献精神。
3
五、作业内容
第一课时（7