第1课 《3 节约用水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
第1课《3节约用水》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——《节约用水》。这可是2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版中的重要一课哦！通过这节课，我们要学会珍惜每一滴水，了解水资源的宝贵，以及如何从我们身边的小事做起，节约用水，保护我们的地球家园。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的水之旅吧！??????
核心素养目标
1.培养学生环保意识，认识水资源的宝贵性。
2.提升学生的实践能力，学会节约用水的具体方法。
3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在生活中实践节约用水的行为。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确水资源的重要性：通过实例，如长江、黄河的流域状况，让学生认识到水资源的有限性和不可再生性。
-学习节约用水的方法：通过生活中的小细节，如关闭水龙头、循环用水等，让学生掌握实用的节水技巧。
2.教学难点：
-理解水资源保护的长期性：学生可能难以理解节约用水是一个长期的过程，需要持之以恒。
-将理论知识转化为实际行动：学生可能在实际操作中遇到困难，如何将节约用水的理念贯彻到日常生活中是难点。
-激发学生的环保意识：如何让学生从内心深处认识到节约用水的重要性，并转化为自觉的行为，是本节课的难点。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水龙头模型、节水器具）、白板或黑板
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流
-信息化资源：节水相关的图片、视频资料、在线水资源知识库
-教学手段：互动问答、小组讨论、角色扮演、实地考察
教学过程设计
**总用时：45分钟**
###导入环节（5分钟）
-**环节描述**：利用多媒体播放一段关于水资源现状的短片，让学生直观感受到水资源的珍贵。
-**具体步骤**：
1.（1分钟）播放短片，结束后提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？为什么水对我们来说这么重要？”
2.（2分钟）学生回答后，教师总结：“水是生命之源，但地球上可用的淡水资源却非常有限。今天我们就来学习如何节约用水。”
3.（2分钟）展示一幅浪费水资源的图片，提问：“如果你们是画面中的人，你们会怎么做？”
4.（1分钟）引导学生思考并总结出节约用水的重要性。
###讲授新课（15分钟）
-**环节描述**：围绕节约用水的方法和意义进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
-**具体步骤**：
1.（3分钟）讲解水资源的重要性，举例说明水资源的有限性和不可再生性。
2.（5分钟）介绍节约用水的方法，如关闭水龙头、循环用水、使用节水器具等。
3.（5分钟）结合实际生活，让学生讨论在家庭和学校中如何实践节约用水。
4.（2分钟）强调节约用水不仅是个人责任，更是社会责任，鼓励学生在生活中积极践行。
###巩固练习（10分钟）
-**环节描述**：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。
-**具体步骤**：
1.（3分钟）小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何节约用水，并分享各自的想法。
2.（3分钟）角色扮演：让学生扮演节水大使，模拟在家庭或学校中宣传节约用水。
3.（4分钟）提问环节：教师提出与节约用水相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。
###师生互动环节（15分钟）
-**环节描述**：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，实现教学的双边互动。
-**具体步骤**：
1.（5分钟）教师提问：“同学们，你们认为节约用水最重要的是什么？”
2.（5分钟）学生分组讨论，每组选出代表分享观点。
3.（5分钟）教师总结学生的观点，强调节约用水的重要性，并鼓励学生在生活中践行。
###解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
-**环节描述**：通过实际案例，引导学生思考如何解决水资源问题，并提升学生的核心素养。
-**具体步骤**：
1.（2分钟）展示一个水资源短缺的案例，提问：“如果你们是这个地区的居民，你们会如何解决这个问题？”
2.（2分钟）学生分组讨论，提出解决方案。
3.（1分钟）教师总结学生的观点，强调团队合作和创新能力的重要性。
###总结与反思（5分钟）
-**环节描述**：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中践行节约用水。
-**具体步骤**：
1.（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
2.（2分钟）鼓励学生在生活中积极践行节约用水，保护水资源。
拓展与延伸
1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：
-《水的故事》：这本书通过讲述水的历史和