《节约用水》（说课稿）安徽大学版四年级上册综合实践活动.docx
《节约用水》（说课稿）安徽大学版四年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《节约用水》安徽大学版四年级上册综合实践活动，本章节内容围绕水资源的重要性、我国水资源的现状、节约用水的方法和实际行动等方面展开。通过学习，使学生了解水资源的基本知识，认识到节约用水的重要性，掌握节约用水的具体方法，并鼓励学生在日常生活中践行节约用水的行为。
核心素养目标
培养学生对水资源的珍惜和保护意识，提升学生的环保责任感。通过学习，使学生能够运用科学探究的方法分析水资源问题，提高问题解决能力。同时，增强学生的社会责任感，培养其在日常生活中践行节约用水的良好习惯，促进可持续发展观念的形成。
学情分析
四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对周围环境充满好奇心，对水资源这一与生活息息相关的话题有着天然的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水资源的认识还停留在表面，缺乏系统性的了解。
在知识层面，学生对水的基本属性、水的循环过程等有一定的了解，但对水资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生的观察、分析、判断和表达能力有待提高，特别是在面对复杂问题时，缺乏综合运用知识解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识相对薄弱，节约用水的习惯尚未养成。
在行为习惯上，部分学生存在浪费水资源的现象，如长时间洗澡、刷牙时不关水龙头等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得节约用水的重要性难以深入人心。
针对以上学情，本节课将通过案例教学、小组讨论、实践活动等方式，引导学生深入理解水资源的重要性，培养他们的环保意识和节约用水的行为习惯。同时，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《节约用水》安徽大学版四年级上册综合实践活动教材。
2.辅助材料：准备与水资源分布、水循环、节约用水技巧相关的图片、图表和视频。
3.实验器材：准备量杯、水龙头流量计等，用于演示和测量用水量。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示多媒体资源和进行小组活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的纪录片片段，引导学生思考水资源的重要性。
2.提出问题：我国水资源现状如何？为什么水资源如此宝贵？如何节约用水？
3.学生分享：请学生谈谈自己对水资源的认识，以及日常生活中节约用水的方法。
4.引导总结：引出本节课的主题——节约用水。
二、讲授新课（20分钟）
1.水资源的基本知识：介绍水资源的分布、循环过程、水污染等基本概念。
2.我国水资源现状：分析我国水资源分布不均、水污染严重等问题。
3.节约用水的方法：讲解家庭、学校、社会等不同场景下的节约用水技巧。
4.实例分析：结合实际案例，让学生了解节约用水的重要性。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施节约用水措施。
2.案例分析：展示一组节约用水的案例，让学生分析案例中的优点和不足。
3.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：如何判断一个地区的水资源是否紧张？
2.提问：节约用水有哪些具体措施？
3.提问：为什么节约用水对环境保护如此重要？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：请学生谈谈自己在日常生活中如何节约用水。
2.学生回答：学生分享自己的节约用水经验，教师点评并给予鼓励。
3.教师提问：如何让更多人了解节约用水的重要性？
4.学生讨论：学生分组讨论如何提高公众的节约用水意识，教师引导总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：节约用水与可持续发展有何关系？
2.学生讨论：学生分组讨论节约用水与可持续发展的关系，教师引导总结。
3.教师总结：强调节约用水对环境保护、可持续发展的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。
2.作业布置：请学生回家后，与家人一起制定一个节约用水的计划，并记录实施情况。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-水资源的基本知识（5分钟）
-我国水资源现状（5分钟）
-节约用水的方法（5分钟）
-实例分析（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
总用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《水的故事》：介绍水的历史、文化内涵以及水资源在全球范围内的分布和利用。
-《水资源的危机》：分析全