《第4课 与书为友 1 书的世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《第4课与书为友1书的世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《第4课与书为友1书的世界》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣和创意实践等核心素养。通过引导学生探索书的世界，激发学生对书籍的热爱，提升阅读兴趣；同时，通过实践活动，培养学生搜集信息、整理资料、表达交流的能力，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解书籍的多样性：重点讲解书籍的种类、功能和历史演变，使学生认识到书籍作为文化传承的重要载体。
-阅读方法的掌握：强调阅读的基本方法，如精读、略读、跳读等，指导学生根据不同书籍和阅读目的选择合适的阅读策略。
-阅读习惯的培养：通过案例分析，引导学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、做笔记、交流讨论等。
2.教学难点：
-阅读兴趣的激发：由于学生个体差异，部分学生可能对阅读缺乏兴趣，难点在于如何设计教学活动，激发学生的阅读兴趣。
-阅读理解能力的提升：学生在阅读过程中可能会遇到理解上的困难，难点在于如何帮助学生提高阅读理解能力，例如通过提问、讨论、角色扮演等方式。
-阅读与写作的结合：将阅读与写作相结合，要求学生将阅读内容转化为自己的语言表达，难点在于如何引导学生进行有效的写作实践。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动讨论，讲解书籍的历史与发展，让学生在了解知识的同时，通过提问和回答增强参与感。
2.设计“书的世界”主题展览，让学生分组搜集书籍资料，进行展示和讲解，通过项目导向学习提高学生的合作与表达能力。
3.利用多媒体展示不同类型的书籍，通过图片、视频等多媒体资源，增强学生对书籍多样性的直观感受。
4.组织角色扮演活动，让学生扮演书籍中的角色，体验阅读的乐趣，同时提高阅读理解能力和语言表达能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示各种类型的书籍图片，提出问题：“同学们，你们知道世界上有多少种书籍吗？书籍对我们有什么作用呢？”引导学生思考。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的阅读方法，引导学生回忆并分享自己的阅读经验。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍书籍的种类、功能和历史演变，包括书籍的起源、发展过程以及不同历史时期的书籍特点。
-举例说明：通过展示不同类型的书籍，如小说、诗歌、科普读物等，分析其特点和阅读方法，让学生了解各类书籍的阅读技巧。
-互动探究：组织学生分组讨论，针对某一类书籍，探讨其魅力所在，并分享自己的阅读体验。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生选择自己喜欢的书籍，进行阅读，并记录下自己的阅读感受和收获。
-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视指导，针对学生遇到的阅读障碍，提供帮助和解答。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调书籍在人类文化传承中的作用，以及对个人成长的影响。
-鼓励学生在课后多读书，提高自己的阅读素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生选择一本自己喜欢的书籍，进行深入阅读，并完成一份读书笔记。
-布置一项小组作业，让学生在小组内分享自己喜欢的书籍，并讨论其主题和阅读心得。
6.教学环节详细安排
导入环节：
-展示书籍图片，提问：“同学们，你们知道世界上有多少种书籍吗？书籍对我们有什么作用呢？”
-引导学生思考，回顾上节课学习的阅读方法。
新课呈现环节：
-讲解书籍的种类、功能和历史演变，展示不同类型的书籍图片，如小说、诗歌、科普读物等。
-分析各类书籍的特点和阅读方法，组织学生分组讨论，探讨某一类书籍的魅力所在。
巩固练习环节：
-学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并记录下自己的阅读感受和收获。
-教师巡视指导，解答学生在阅读过程中遇到的困难。
课堂总结环节：
-总结本节课的主要知识点，强调书籍在人类文化传承中的作用。
-鼓励学生在课后多读书，提高自己的阅读素养。
作业布置环节：
-布置课后阅读任务，要求学生选择一本自己喜欢的书籍进行深入阅读，并完成一份读书笔记。
-布置小组作业，让学生在小组内分享自己喜欢的书籍，并讨论其主题和阅读心得。
课堂评价：
-通过学生的参与度、讨论内容和作业完成情况，评价学生的学习效果。
-针对学生在阅读过程中遇到的问题，调整教学策略，提高教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读兴趣的提升：通过