第1课 《2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
第1课《2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2有限的淡水》，属于四年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要围绕淡水资源的现状、分布以及保护等方面展开，旨在引导学生了解淡水资源的重要性，提高节约用水和保护环境的意识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前所学的自然、科学等学科知识相联系，如地球上的水资源、水循环等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展这些知识，同时培养他们的环保意识和实践能力。
核心素养目标
1.培养学生环保意识，认识到淡水资源的有限性。
2.提升学生观察、分析问题的能力，通过调查了解淡水资源的现状。
3.增强学生的实践能力，通过参与实践活动，学习节约用水和水资源保护的方法。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解淡水资源的有限性：通过案例和数据，让学生明白地球上淡水资源相对匮乏，理解淡水资源的重要性。
-掌握淡水分布的特点：通过地图和实例，让学生了解淡水资源在不同地区的分布情况，以及分布不均带来的影响。
-学习节约用水的方法：通过实际操作和讨论，让学生掌握如何在家中、学校和社会中节约用水，提高水资源利用效率。
2.教学难点
-淡水资源分布不均的原因分析：难点在于引导学生理解自然和人为因素对淡水分布的影响，如气候、地形、人口密度等。
-水资源保护的措施实施：难点在于让学生理解并能够提出具体可行的水资源保护措施，如减少污染、循环用水等。
-跨学科知识的整合：难点在于将水资源保护与学生的日常生活、环境保护等知识相结合，形成综合的环保观念。例如，讨论如何将节水行为与气候变化、可持续发展等概念联系起来。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、地球仪、地图等。
-课程平台：综合实践活动教学平台、在线资源库。
-信息化资源：淡水分布的地理信息系统（GIS）地图、水资源保护相关的视频资料、在线水资源知识库。
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、网络搜索。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放淡水资源的图片或视频，引导学生观察并思考：“你们看到的水资源都是什么样子？你们认为水资源对我们的生活有什么重要性？”
2.提出问题：“为什么地球上有些地方水资源丰富，而有些地方却非常缺水？”
3.引导学生讨论，激发他们对淡水资源的兴趣和求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解淡水资源的概念、分布特点以及重要性，强调淡水资源的有限性。
2.通过地图展示淡水资源的分布情况，引导学生分析不同地区淡水资源的分布差异。
3.讲解节约用水的方法，如家庭节水、校园节水等，并结合实际案例进行说明。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在家、学校和社会中节约用水，并提出具体的节水措施。
2.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“你们认为如何才能更好地保护水资源？”
2.学生回答，教师引导学生思考水资源保护的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们知道我国哪些地区水资源短缺？”
2.学生回答，教师总结并讲解我国水资源短缺的原因。
3.教师提问：“你们认为如何解决水资源短缺问题？”
4.学生讨论，教师引导学生思考水资源保护的措施。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考水资源保护与可持续发展之间的关系。
2.提出问题：“你们认为水资源保护对我们的生活有什么影响？”
3.学生回答，教师总结并强调水资源保护的重要性。
七、课堂总结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调淡水资源的有限性和重要性。
2.提醒学生关注水资源保护，养成良好的节水习惯。
八、布置作业（3分钟）
1.让学生回家后，观察家人的用水情况，记录一周内的用水量，并思考如何节约用水。
2.鼓励学生在家庭、学校和社会中宣传水资源保护的重要性。
教学时间：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-淡水资源的世界分布图：通过不同颜色和图案展示全球淡水资源的分布情况，包括河流、湖泊、地下水等。
-淡水资源保护的相关案例：收集和整理国内外在水资源保护方面的成功案例，如水资源循环利用、节水技术等。
-水资源污染的数据和报告：提供近期的水资源污染数据，分析污染源和影响，以及相应的治理措施。
-水资源保护法律法规：介绍我国及国际关于水资源保护的法律法规，如《中华人民共和国水法》、《世界水日》等。
2.拓展建议：
-鼓励学生进行水资源调查：组织学生调查自己所在地区的淡水资源分布、利用和保护