《3.3 欢度节日》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《3.3欢度节日》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《3.3欢度节日》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
教材章节：四年级上册综合实践活动
内容：通过了解和庆祝中国传统节日，让学生感受节日文化，培养爱国主义情感，提升实践能力。具体内容包括：春节、清明节、端午节、中秋节等节日的起源、习俗和意义。
核心素养目标
培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升学生的文化理解与传承能力。通过实践活动，增强学生的社会责任感和实践创新能力，提高学生的合作交流与沟通能力，同时培养学生的审美情趣和道德情操。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解不同节日的文化内涵和象征意义，能够准确描述节日的习俗和传统；
②通过实践活动，让学生动手操作，如制作节日手工艺品、撰写节日故事等，增强学生对节日文化的体验和感受；
③学会运用多种方法收集节日资料，包括查阅书籍、上网搜索、采访家人等，培养学生的信息搜集和处理能力。
2.教学难点，
①学生能够深刻理解节日背后的历史文化和民俗传统，需要引导他们进行深入思考和分析；
②在小组合作中，引导学生进行有效的沟通和协调，解决活动中遇到的问题，提升团队协作能力；
③结合学生的生活实际，让学生在体验节日的同时，反思自己的行为习惯，培养良好的道德品质和社会责任感。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解节日背景，引导学生参与讨论，激发学生的兴趣和思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同节日角色，体验节日氛围，加深对节日习俗的理解。
3.利用多媒体展示节日图片和视频，增强直观感受，帮助学生更好地理解节日文化。
4.开展项目导向学习，让学生分组合作，完成节日主题项目，如制作节日海报、编写节日剧本等，提高学生的实践能力。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于中国传统节日的视频，让学生初步感受节日氛围。
2.提出问题：视频中展示了哪些节日？你对这些节日有哪些了解？
3.引导学生思考：为什么这些节日在中国有着重要的地位？它们承载着怎样的文化意义？
讲授新课（15分钟）
1.春节：介绍春节的起源、习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2.清明节：讲解清明节的起源、习俗和意义，如扫墓、踏青、放风筝等。
3.端午节：介绍端午节的起源、习俗和意义，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。
4.中秋节：讲解中秋节的起源、习俗和意义，如赏月、吃月饼、团圆等。
巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：每组选择一个节日，讨论该节日的起源、习俗和意义，并制作一份节日海报。
2.学生展示：每组派代表展示海报，分享他们对节日的理解。
课堂提问（5分钟）
1.提问：你认为这些节日对我们有什么意义？
2.学生回答：引导学生从文化传承、家庭团圆、社会和谐等方面回答。
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：你最喜欢的节日是哪一个？为什么？
2.学生回答：鼓励学生分享自己与节日的亲身经历，增进学生对节日的情感体验。
3.教师总结：强调节日对于传承文化、增进亲情、促进和谐的重要性。
创新教学环节（5分钟）
1.角色扮演：让学生分组扮演不同节日角色，如春节的守岁老人、端午节的赛龙舟选手等，体验节日氛围。
2.小组合作：每组设计一个节日主题活动，如组织一场节日知识竞赛，培养学生的团队协作能力。
课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学的节日知识，强调节日对于传承文化的重要性。
2.学生反思：引导学生思考自己在节日中的行为习惯，培养良好的道德品质。
用时总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国传统节日习俗图片集：收集不同节日的传统服饰、食物、装饰品等图片，帮助学生直观了解节日特色。
-节日故事集：挑选与节日相关的民间故事、传说，如《年兽的故事》、《端午节的由来》等，丰富学生的文化知识。
-节日诗词选：选取古代诗人关于节日的诗词，如王之涣的《登鹳雀楼》（清明）、苏轼的《水调歌头·明月几时有》（中秋）等，提高学生的文学素养。
-节日歌曲推荐：推荐一些与节日相关的歌曲，如《过大年》、《清明雨上》等，让学生在音乐中感受节日的氛围。
-节日纪录片：推荐一些介绍中国传统节日的纪录片，如《舌尖上的中国》中的节日食物篇，让学生了解节日背后的文化内涵。
2.拓展建议：
-鼓励学生收集家庭中的节日传统，如制作节日食品、装饰家居等，了解家族节日的传承。
-引导学生参与社区节日活动，如参加庙会、观看舞狮舞龙等，体验节日文化。
-组织学生参观博物馆或文化遗址，如参观春节庙会、清明扫墓等，亲身感受节日氛围。
-鼓励学生创