第8课.安全记心上+第一课时（教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docx
第8课.安全记心上+第一课时（教学设计）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）
主备人
备课成员
教学内容分析
同学们，今天我们要上的这节课是《道德与法治》三年级上册的第一课时，主题是“安全记心上”。我们要通过这节课，让你们了解生活中的一些基本安全常识，比如交通安全、消防安全、用电安全等。这些内容都是我们生活中必不可少的知识，对于我们每个人来说都非常重要。
这节课的内容与我们之前学习的“自我保护”和“遵守规则”等知识是紧密相连的。在日常生活中，我们要学会保护自己，遵守各种规则，才能确保我们的安全。所以，这节课我们要将这两个方面结合起来，让大家在学习安全知识的同时，也能培养自己的自我保护意识和规则意识。让我们一起走进这堂有趣的课堂吧！??????
核心素养目标
1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。
2.增强学生的规则意识，学会遵守社会生活中的安全规则。
3.培养学生良好的学习习惯，通过探究活动，提升分析问题和解决问题的能力。
4.增进学生对社会主义核心价值观的理解，树立正确的人生观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在日常生活中已经接触过一些基本的安全常识，比如简单的交通安全规则、火灾逃生知识等。他们对这些知识有一定的认识，但可能缺乏系统的学习和深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和实例来理解抽象的安全概念。在学习风格上，他们偏好互动式学习，喜欢通过游戏和角色扮演来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对安全知识的学习不够重视，认为这些知识过于简单或与自己生活距离较远。此外，学生在理解复杂的安全规则和应对突发情况时可能会感到困惑。因此，教师需要通过生动的教学方法和实例来激发学生的学习兴趣，同时提供清晰的指导和示范，帮助他们克服这些困难。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教学软件：多媒体教学平台、动画演示软件
-教学硬件：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：班级微信群、学校教学资源库
-信息化资源：交通安全教育视频、消防安全知识PPT
-教学手段：实物教具（如交通标志、消防器材模型）、角色扮演道具、安全知识卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于交通安全规则的PPT，要求学生了解不同交通标志的含义。
-设计预习问题：围绕交通安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你看到红灯，你会怎么做？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解交通安全规则，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全规则课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于儿童交通安全事故的短片。
-讲解知识点：详细讲解交通安全规则知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确过马路、如何识别交通信号灯等。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。例如，让学生分组模拟过马路，讨论如何安全通过。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解交通安全规则，掌握安全过马路等技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。