第8课.安全记心上+第二课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）.docx
第8课.安全记心上+第二课时（说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第8课.安全记心上+第二课时，属于三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）的内容，主要围绕“交通安全”展开，让学生了解并掌握基本的交通安全知识。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活息息相关，与学生在日常生活中接触到的交通安全知识相联系，如过马路、乘车等。通过本节课的学习，可以帮助学生巩固和扩展已有的交通安全知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和规则意识。通过学习交通安全知识，学生能够树立正确的交通法规观念，增强自我保护能力，培养遵守交通规则的良好习惯，提高安全防范意识，为学生的健康成长奠定坚实基础。同时，通过合作学习和实践操作，学生能够提升问题解决能力和社会实践能力，增强团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握基本的交通安全规则，包括行走规则、乘车规则和特殊情况下（如恶劣天气、紧急情况）的应对措施。
-具体细节：
-行走规则：如何正确过马路，遵守交通信号灯，注意行车道和人行道。
-乘车规则：乘坐公交车、私家车等不同交通工具时的安全注意事项。
-紧急情况：遇到交通事故、恶劣天气等情况时的自我保护方法和求助方式。
2.教学难点
-难点内容：理解并内化交通安全规则，能够在实际生活中正确应用。
-具体细节：
-理解交通信号灯的含义和作用，能够在不同情况下正确判断和行动。
-在复杂交通环境中，如十字路口、学校门口等，能够迅速做出正确的反应。
-在没有交通信号灯的情况下，如何根据交通标志、标线以及交通警察的指挥来确保安全。
-培养学生在遇到紧急情况时冷静判断和迅速行动的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册，以便学生跟随教材内容学习交通安全知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、交通事故案例视频等，以增强教学的直观性和趣味性。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板和粉笔，以便进行课堂讨论和演示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布交通安全知识PPT和视频，要求学生预习交通安全规则和案例。
-设计预习问题：设计如“如何安全过马路？”、“乘坐公交车时应注意什么？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习笔记和思维导图的情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解交通安全规则。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过交通安全事故案例视频引入新课，激发兴趣。
-讲解知识点：讲解行走规则、乘车规则等，结合实际案例。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的交通安全经验。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行讲解和示范。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的规则。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通安全规则。
-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置模拟过马路的情景题，让学生应用所学知识。
-提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固知识。
-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.安全意识提升
-学生能够认识到交通安全的重要性，明确遵守交通规则是保障自身安全的关键。
-通过学习，学生掌握了基本的交通安全知识，如过马路时如何观察信号灯、如何正确穿越马路等。
-学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，如不在马路上玩耍、不横穿马路等。
2.规则意识增强
-学生学会了遵守社会公共