第13课 安全记心上 第1课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）[001].docx
第13课安全记心上第1课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第13课安全记心上第1课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）
本节课内容紧密联系学生生活实际，旨在引导学生树立安全意识，掌握基本的安全常识。教材通过生动的故事和案例，让学生了解安全的重要性，学会如何保护自己。教学设计遵循学生认知规律，注重实践操作，培养学生安全防范能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的安全意识，让学生认识到安全的重要性。
2.提升学生的自我保护能力，学会识别和防范安全隐患。
3.增强学生的责任意识，学会对自己和他人的安全负责。
4.培养学生的法治观念，了解相关法律法规，遵纪守法。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解安全意识的重要性，能够将安全意识内化为自身行为准则。
2.掌握基本的安全知识和技能，如火灾逃生、交通安全等。
难点：
1.学生对安全知识的理解和应用能力有限，难以将理论知识转化为实际操作。
2.学生在遇到紧急情况时，可能因为恐慌而无法正确应对。
解决办法：
1.通过实际案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境中学习安全知识。
2.安排安全演练，让学生在模拟的紧急情况下练习自救和互救技能。
3.结合生活实际，引导学生反思自身行为，提高安全意识。
4.邀请专业人士进行现场讲解和示范，增强学生对安全知识的理解和应用。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统、安全知识图片库。
2.课程平台：道德与法治课程教学平台，提供教学资源下载和交流。
3.信息化资源：安全教育视频、安全知识科普文章、安全演练指导手册。
4.教学手段：实物演示、情境模拟、小组讨论、角色扮演。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看安全知识视频，了解火灾逃生的基本步骤。”
设计预习问题：围绕“火灾逃生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你在家中发现火情，你会怎么做？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读安全知识视频，理解火灾逃生的基本步骤。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解火灾逃生的知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过火灾逃生案例视频，引出“火灾逃生”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解火灾逃生的相关知识，如逃生路线的选择、疏散时的注意事项等。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“火灾发生时，我们应该保持什么样的心态？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验火灾逃生的知识应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾逃生的相关知识。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握火灾逃生的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解火灾逃生的知识点，掌握火灾逃生的技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“火灾逃生”课题，布置作业，如“设计一个家庭火灾逃生计划。”
提供拓展资源：提供与火灾逃生相关的拓展资源，如安全知识书籍、网站等。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的火灾逃生知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-安全教育书籍：《小学生安全知识读本》、《家庭安全指南》等，提供家庭、校园、公共场所等多种场景的安全知识。
-安全教育视频：国家应急管理部、消防部门等官方发布的安全教育系列视频，如《消防安全教育》、《交