第8单元 26 西门豹治邺 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docx
第8单元26西门豹治邺精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）
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教学内容
本课选自统编版四年级上册第8单元，主要内容包括《西门豹治邺》这一故事。通过学习这篇课文，学生将了解古代邺地的社会状况，认识西门豹的智慧与勇敢，并体会故事中蕴含的道德品质。课文分为三个部分，第一部分讲述了邺地的荒谬现象，第二部分描写了西门豹的治理措施，第三部分展现了邺地的变化。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和文化自信。学生将通过阅读《西门豹治邺》，学会从历史故事中汲取智慧，提升对传统文化的理解与欣赏。同时，通过分析西门豹的人物形象，培养学生的道德判断力和社会责任感，激发学生关爱社会、尊重历史的人文情怀。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：学生需要理解《西门豹治邺》的故事情节，包括西门豹如何发现并解决邺地的荒谬现象，以及他的治理措施和成效。
-人物形象分析：重点关注西门豹的形象，包括他的智慧、勇敢和为民请命的精神，引导学生从中学习到正义和担当。
-文本解读：通过分析课文中的关键词语和句子，如“破除迷信”、“开凿渠道”、“兴修水利”等，帮助学生理解古代治理智慧和人文关怀。
2.教学难点
-历史背景理解：对于四年级学生来说，理解古代的社会背景和治理方式可能存在困难，需要教师通过图片、故事等方式帮助学生建立历史情境感。
-人物情感体验：引导学生深入体验西门豹的情感变化，如面对困境时的坚定、面对困难时的智慧，以及成功后的喜悦，这是学生情感共鸣的难点。
-传统文化传承：如何让学生在故事中感受到中华传统文化的魅力，理解其中蕴含的道德观念，是本节课的情感教育难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级上册语文教材，包括《西门豹治邺》的课文。
2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如古代水利设施、古代邺地风貌等，以及相关历史视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。
3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板、粉笔等，以便于板书和课堂互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师讲述一个与治理相关的古代故事，引导学生思考古代人民如何解决生活中的问题。
-回顾旧知：提问学生关于古代水利、治理等方面的知识，帮助学生回顾已学内容。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
a.教师朗读《西门豹治邺》课文，引导学生初步了解故事内容。
b.分析课文结构，讲解故事情节，包括发现荒谬现象、采取治理措施、取得成效等环节。
c.引导学生关注西门豹的人物形象，分析他的智慧、勇敢和为民请命的精神。
-举例说明：
a.通过图片展示古代水利设施，帮助学生理解课文中的“开凿渠道”、“兴修水利”等概念。
b.以古代治理故事为例，说明古代人民的智慧和担当。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论西门豹在治理过程中遇到的困难和挑战，以及他如何克服这些困难。
b.角色扮演：让学生扮演西门豹、乡绅、百姓等角色，模拟故事情节，加深对人物形象的理解。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
a.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。
b.画一画西门豹治邺的情景，发挥学生的想象力和创造力。
-教师指导：
a.针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。
b.鼓励学生分享自己的作品和心得体会。
4.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调西门豹的智慧与担当。
-引导学生反思：从西门豹的故事中，我们学到了什么？如何在现实生活中践行这些品质？
5.课后作业（约10分钟）
-学生根据本节课的学习内容，完成以下作业：
a.撰写一篇关于西门豹治邺的短文，表达自己的理解和感悟。
b.收集与古代水利、治理相关的资料，进行整理和分享。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国古代水利史话》：这本书详细介绍了中国古代的水利工程和治理方法，可以帮助学生更深入地了解古代水利技术和社会治理。
-《西门豹传》：收集了关于西门豹的生平事迹和传说，通过阅读这些故事，学生可以更全面地认识这位古代政治家和水利专家。
-《中国古代农业文明》：这本书从农业文明的角度出发，讲述了古代农业技术的发展和水利在农业中的作用，有助于学生理解水利对古代社会的重要性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以查找有关古代邺地的历史资料，了解其地理位置、历史文化背景，以及西门豹治邺的历史意义。
-组织学生进行小组讨论，探讨古代水利工程的现代价值，以及如何将古代的智慧应用到现代的水利管理