（2025学年最新秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教学设计 新人教版.docx
（2025学年最新秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教学设计新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索一个神奇而有趣的课题——男生女生。别害羞，这是我们成长过程中的必修课哦！我们要用科学的眼光去了解彼此，发现彼此的独特魅力。课堂上，我会带领你们通过趣味游戏、互动讨论，还有真实案例，一起揭开男生女生的神秘面纱。让我们一起，用青春的心弦，奏响和谐的旋律吧！??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过学习男生女生的差异和相处之道，引导学生树立正确的性别观念，增强自我保护意识，培养尊重、理解和包容他人的人际交往能力。同时，培养学生积极向上的情感态度，激发学生对青春期生理心理变化的关注和自我探索，促进身心健康和谐发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入七年级之前，学生们对性别差异有一定的认知，可能从家庭、媒体或同学间了解到一些基本的信息。然而，这些认知往往是零散的，缺乏系统性和科学性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对青春期充满好奇，对性别话题有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。学习风格上，学生们倾向于通过互动和体验来学习，喜欢参与讨论和角色扮演等活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于青春期的生理和心理变化，部分学生可能会感到困惑和焦虑。在性别认知方面，他们可能会对男女生之间的差异产生误解，甚至形成刻板印象。此外，学生在处理与异性同学的关系时，可能会遇到人际交往的困惑和挑战，需要引导他们正确理解和处理这些关系。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流
-信息化资源：性别教育相关视频、图片资料、网络文章
-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于青春期生理变化的科普视频，并记录下自己最感兴趣的问题。
-设计预习问题：围绕“男生女生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为男生和女生在性格上有哪些不同？这些差异是如何形成的？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期生理和心理变化的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“男生女生”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“男生女生”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于青春期性别角色认知的动画短片。
-讲解知识点：详细讲解男生女生在生理、心理和行为上的差异，结合实例帮助学生理解。如，通过比较男孩和女孩在情绪表达上的不同，引导学生思考性别角色对个体的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握性别认知的技能。例如，让学生分组讨论“如何与异性同学友好相处”，并设计相应的角色扮演游戏。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验性别认知知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解性别认知的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握性别认知的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解性别认知的知识点，掌握性别认知的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“男生女生”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于自己性别角色认知变化的日记。
-提供拓展资源：提供与“男生女生”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一