七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》说课稿 新人教版.docx
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第一框《男生女生》说课稿新人教版
一、设计思路
本课围绕“男生女生”这一主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确认识性别差异，树立健康的性别观念，培养良好的交往能力。教学设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的价值观，为青春期的健康成长奠定基础。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.增强法治意识，理解性别平等原则；2.提升自我认知能力，认识到性别差异的合理性；3.培养良好的社会交往能力，学会尊重与理解异性同学；4.塑造积极向上的价值观，树立健康的人际交往观念。通过本课学习，学生能够形成正确的性别观念，促进身心健康和谐发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经初步了解了性别平等的基本概念，但可能对性别差异的具体表现和影响理解不深。他们可能对青春期生理和心理变化有一定的认识，但对于如何处理与异性同学的关系，可能还缺乏经验和技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期话题普遍感兴趣，好奇心强，愿意探索自我和人际关系。他们的学习能力强，能够通过案例分析、小组讨论等方式进行深入思考。学习风格上，他们可能更倾向于互动式学习，通过实践活动来加深理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对性别差异的认识过于片面，容易产生误解和偏见；二是缺乏与异性同学交往的经验，不知道如何建立健康的关系；三是面对青春期的生理和心理变化，可能感到困惑和焦虑。因此，教学需要帮助学生正确理解性别差异，提供适当的交往技巧，以及心理支持。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级下册，特别是《男生女生》这一框的内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性别特征的展示图片，以及图表，如性别角色认知的对比图。视频资源可选，如关于性别平等的社会实践案例。
3.教学活动：准备小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论，以促进互动和参与。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，大家好！今天我们要一起学习《道德与法治》下册第一单元的第二课《青春的心弦》中的第一框《男生女生》。在进入新课之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为男生和女生有哪些不同？”
2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并记录下他们的观点。
3.老师总结：“同学们说得很好，男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面确实存在一些差异。今天，我们就来深入探讨一下这些差异，以及如何正确对待这些差异。”
二、新课讲授
1.老师板书：“男生女生”四个字，引导学生关注本节课的主题。
2.老师说：“首先，我们来了解一下男生和女生在生理方面的差异。请大家翻开教材，找到相关内容，阅读并思考。”
3.学生阅读教材，老师巡视指导。
4.老师提问：“同学们，你们从教材中了解到哪些生理差异？”
5.学生回答，老师点评并总结。
6.老师说：“接下来，我们探讨一下男生和女生在心理方面的差异。请大家再次翻开教材，找到相关内容，阅读并思考。”
7.学生阅读教材，老师巡视指导。
8.老师提问：“同学们，你们从教材中了解到哪些心理差异？”
9.学生回答，老师点评并总结。
10.老师说：“了解了男生和女生的差异之后，我们再来探讨一下如何正确对待这些差异。请大家结合教材内容，谈谈自己的看法。”
11.学生分组讨论，老师巡视指导。
12.学生代表发言，老师点评并总结。
13.老师说：“最后，我们来学习一下如何与异性同学交往。请大家翻开教材，找到相关内容，阅读并思考。”
14.学生阅读教材，老师巡视指导。
15.老师提问：“同学们，你们从教材中了解到哪些交往技巧？”
16.学生回答，老师点评并总结。
三、课堂活动
1.老师说：“为了让大家更好地理解今天的学习内容，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成男女两组，分别扮演男生和女生，模拟在校园里相遇、打招呼、交流的场景。”
2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导。
3.角色扮演结束后，老师提问：“同学们，你们觉得这个游戏有什么收获？”
4.学生回答，老师点评并总结。
四、课堂小结
1.老师说：“今天我们学习了《男生女生》这一框的内容，了解了男生和女生在生理、心理、兴趣爱好等方面的差异，以及如何正确对待这些差异。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，与异性同学建立健康、友好的关系。”
2.老师引导学生回顾本节课的重点内容，并强调：“青春期的我