七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦第1框 男生女生说课稿 新人教版.docx
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生。该框内容涉及男女生的生理差异、性别角色的认识以及性别平等的重要性。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生理发育、性别意识等方面的已有知识相关联。教材通过引导学生认识男女生的差异，帮助学生树立正确的性别角色观念，促进性别平等观念的养成。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.培养学生尊重差异、平等对待他人的道德观念；2.帮助学生树立正确的性别角色意识，增强性别平等意识；3.培养学生独立思考、批判性思维能力，学会理性分析性别角色问题；4.增强学生的法治观念，了解性别平等在法律上的体现。通过学习，使学生形成健康的性别观念，为构建和谐校园、社会奠定基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：进入七年级的学生在小学阶段已经对性别有一定的认识，了解基本的生理差异，但可能缺乏对性别角色和性别平等深入的理解。他们对男女生的不同行为和兴趣可能有一定的观察，但可能尚未形成系统的性别角色观念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期充满好奇，对性别差异和性别角色的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和活动来吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，对故事、案例和角色扮演等教学方式较为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对性别角色的理解可能受到家庭、社会和文化背景的影响，存在一定的偏见和误解。在学习过程中，他们可能难以摆脱刻板印象，对性别平等的认识可能存在模糊或混淆。此外，学生在讨论性别问题时可能会感到尴尬或不自在，需要教师创造一个开放、尊重的环境来鼓励他们表达自己的观点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》下册第一单元的相关教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性别角色的典型行为图片，以及性别平等宣传海报；图表，如性别比例分布图；视频，如关于性别平等的社会宣传短片。
3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；准备实验操作台，用于进行角色扮演等活动，增强学生的互动体验。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是性别角色吗？在日常生活中，你们有没有注意到男女之间的差异？
2.学生回答，老师总结：性别角色是指在特定社会文化背景下，男性和女性在社会生活中所扮演的不同角色和承担的不同责任。
3.老师过渡：今天，我们将一起探讨《男生女生》这一主题，深入了解性别角色，学习如何树立正确的性别观念。
二、新课讲授
1.生理差异
（1）老师讲解：男生和女生在生理上存在一些差异，如身高、体重、声音等。
（2）学生分组讨论：请同学们结合自己的生活经验，探讨生理差异对男女生活的影响。
（3）学生分享讨论结果，老师总结：生理差异是客观存在的，我们要尊重并接纳这些差异。
2.性别角色
（1）老师讲解：性别角色是指在特定社会文化背景下，男性和女性所扮演的不同角色和承担的不同责任。
（2）展示图片和视频，引导学生认识性别角色。
（3）学生分组讨论：请同学们结合自己的生活经验，分析自己在家庭、学校和社会中所扮演的性别角色。
（4）学生分享讨论结果，老师总结：性别角色并非一成不变，我们要学会适应和改变。
3.性别平等
（1）老师讲解：性别平等是指男女在社会、经济、文化、政治等各方面享有平等的权利和机会。
（2）展示图片和视频，引导学生认识性别平等的重要性。
（3）学生分组讨论：请同学们思考如何践行性别平等，提出自己的建议。
（4）学生分享讨论结果，老师总结：性别平等是社会进步的体现，我们要共同努力，实现性别平等。
三、课堂活动
1.角色扮演
（1）老师介绍角色扮演的规则和注意事项。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟男女在不同场景下的互动。
（3）老师点评学生表演，引导学生反思性别角色在现实生活中的表现。
2.互动游戏
（1）老师组织学生进行“性别平等知识竞赛”，巩固课堂所学知识。
（2）学生积极参与，巩固对性别平等的认识。
四、课堂小结
1.老师总结：今天，我们学习了性别角色、性别平等等内容，希望大家能够树立正确的性别观念，尊重差异，践行性别平等。
2.学生分享自己的收获和感悟。
3.老师鼓励学生在日常生活中践行性别平等，共同营造和谐的社会氛围。
五、课后作业
1.请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于性别角色的