二年级品德与生活上册 我们生活的地方真方便教学设计 北师大版.docx
二年级品德与生活上册我们生活的地方真方便教学设计北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“我们生活的地方真方便”。这节课，我们将从北师大版二年级品德与生活上册的“我们的社区”这一章节出发，看看我们身边的生活环境是如何变得越来越方便的。这不仅仅是学习知识，更是一次感受生活、体验成长的旅程哦！??
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括培养学生的人际交往能力、生活实践能力和创新能力。通过学习“我们生活的地方真方便”，学生将学会如何与社区中的不同人群友好交流，提高在实际生活中解决问题和自我服务的能力，同时激发他们对于社区建设和环境改善的创新思考。这些素养将帮助学生更好地适应社会，培养积极的生活态度和良好的公民意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生识别并描述社区中的便利设施，如商店、公园、医院等，增强对社区环境的认识。
②引导学生讨论社区便利设施对日常生活的影响，培养学生对社区环境的观察力和分析能力。
2.教学难点，
①帮助学生理解便利设施对社区发展的重要性，以及社区建设与个人生活质量的密切关系。
②指导学生如何提出改善社区环境的合理建议，培养他们的创新思维和问题解决能力。在这一环节中，要特别注意引导学生从自身实际出发，提出切实可行的建议，而不是空泛的设想。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（社区地图、便利设施模型）、学生笔记本
-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源：社区图片资料库、社区服务信息网页链接
-教学手段：互动式教学软件、社区参观活动记录表、小组讨论记录本
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在班级微信群中发布预习PPT，介绍社区的基本概念和便利设施类型，要求学生识别几种常见的社区服务设施。
-设计预习问题：提出问题如“你所在的社区有哪些便利设施？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都能参与进来。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT了解社区的基本情况。
-思考预习问题：学生根据问题在家中观察社区，并记录观察结果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主学习了解社区的基本知识。
-信息技术手段：利用微信群进行交流和资料共享。
作用与目的：
-让学生提前对社区有基本的认识，为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个社区生活的故事，引出“我们生活的地方真方便”的主题。
-讲解知识点：讲解社区服务设施的种类和重要性，如交通、购物、医疗等。
-组织课堂活动：让学生分组讨论，分享各自社区中特别便利的设施，并说明原因。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：老师讲解社区服务设施的相关知识。
-实践活动法：小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-让学生深入理解社区服务设施的重要性，提升他们的社区认同感。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中或社区中的一种便利设施，并写一篇短文描述其对日常生活的影响。
-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生进一步了解社区服务设施的发展。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，完成观察记录和写作。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行自学。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。
-反思总结法：学生通过反思自己的学习和观察，提升自我认知。
作用与目的：
-通过课后作业和拓展学习，加深学生对社区服务设施的理解，培养他们的观察力和写作能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《社区生活小百科》：这本书详细介绍了社区生活的各个方面，包括社区服务设施、社区活动、社区安全等，适合学生了解社区的更多知识。
《我们的城市》：通过图文并茂的方式，向学生展示城市的发展历程和城市社区的特点，激发学生对社区生活的兴趣。
《环境友好型社区》：介绍如何建设环境友好型社区，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等，引导学生关注社区环境保护。
《社区活动手册》：介绍社区中常见的活动类型和参与方式，如社区运动会、文化节、志愿者活动等，鼓励学生积极参与社区活动。
《社区安全知识》：讲解社区安全常识，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安