二年级品德与生活上册 我们的生活真温暖教学设计 北师大版.docx
二年级品德与生活上册我们的生活真温暖教学设计北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
亲爱的同学们，今天我们要一起走进品德与生活这一课，主题是“我们的生活真温暖”。首先，我会用一个个生动的故事，让大家感受到家庭、学校和社区中那些温馨的瞬间。接着，我们会一起讨论，这些温暖瞬间背后的道理是什么。最后，我会引导大家思考，我们如何在自己的生活中传递温暖。让我们一起期待，这堂课的精彩吧！????
核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情、尊重师长、感恩社会的情感态度。
2.思维品质：提升学生观察生活、分析问题、解决问题的能力。
3.行动能力：引导学生学会在生活中传递温暖，积极参与社区活动，展现良好的公民行为。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在上学期已经接触过一些关于家庭、学校和社区的基本知识，了解了一些基本的社交礼仪和人际交往的规则。他们对于亲情、友情和师生关系有一定的认识，但还缺乏深入理解和实际应用的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于生活中的温暖瞬间有着强烈的感知力。他们的学习兴趣主要集中在故事、图片和实际体验上。在能力方面，他们的观察力、想象力和表达力正在逐渐发展，但自我控制力和持久注意力还有待提高。学习风格上，大多数学生偏好直观和互动的学习方式，如通过游戏、角色扮演和小组讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如区分亲情和友情的界限，理解感恩的含义等。此外，他们在表达自己的感受和想法时可能会感到害羞或不确定。在参与小组讨论时，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意发言。因此，教师需要创造一个安全、包容的环境，鼓励学生表达自己，并提供必要的支持和引导。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生活中的温暖故事，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同情感，加深理解。
3.使用多媒体课件展示图片和视频，直观呈现温暖场景，激发学生共鸣。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的温暖经历，培养合作能力和表达能力。
教学流程
**1.导入新课（用时5分钟）**
同学们，早上好！今天我们要上一堂特别的品德与生活课，主题是“我们的生活真温暖”。你们有没有遇到过让你感到特别温暖的瞬间呢？比如，家人对你的关心，朋友之间的帮助，或者是老师鼓励的眼神。今天，我们就来聊聊这些让我们感到幸福的时刻。
**2.新课讲授（用时15分钟）**
（1）讲解温暖的故事
我会先给大家讲一个关于家庭温暖的故事。故事中，一个小男孩因为生病，得到了家人的无微不至的照顾。这个故事告诉我们，家庭是温暖的港湾，家人之间的爱是最真挚的。
（2）分析故事中的温暖元素
（3）讨论温暖的意义
那么，这些温暖元素对于我们来说有什么意义呢？我们可以讨论一下，比如，温暖可以给我们带来勇气，温暖可以让我们更加珍惜身边的人等。
**3.实践活动（用时15分钟）**
（1）角色扮演
现在，请大家分成小组，每个小组选择一个温暖的故事，进行角色扮演。通过扮演，我们可以更深刻地体验故事中的情感。
（2）温暖卡片制作
每个小组制作一张“温暖卡片”，上面写上自己感受到的温暖瞬间。完成后，我们可以将卡片贴在教室的墙上，共同分享。
（3）分享温暖瞬间
每个小组分享自己制作的温暖卡片，讲述背后的故事。通过分享，我们可以互相启发，感受到更多的温暖。
**4.学生小组讨论（用时10分钟）**
（1）家庭温暖
举例：讨论家庭成员之间相互照顾的例子，如父母为孩子准备早餐，孩子为父母按摩等。
（2）学校温暖
举例：讨论学校中老师对学生的关心，同学之间的友爱，如老师帮助解答问题，同学之间分享文具等。
（3）社区温暖
举例：讨论社区居民之间的互助，如邻居帮忙照顾宠物，社区组织的公益活动等。
**5.总结回顾（用时5分钟）**
今天，我们学习了“我们的生活真温暖”这一课。通过故事、讨论和实践活动，我们感受到了家庭、学校和社区的温暖。希望大家在生活中，也能传递温暖，关爱他人。最后，让我们再次回顾一下今天学到的内容，思考一下自己如何将温暖传递给身边的人。
**总结：**
本节课通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，让学生深刻理解了“我们的生活真温暖”这一主题。通过具体分析和举例，本节课的重难点得以体现，学生在情感态度与价值观、思维品质、行动能力等方面得到了提升。整体用时控制在45分钟内，符合教学实际。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭温暖故事集：收集一些真实或虚构的家庭温暖故事，如《爱的教育》、《小王子》中的温馨片段等，这些故事可以帮助学生更好地理解家庭温暖的概念。
-社区活动照片集：收