北师大版二年级下册品德与生活教学设计《我们的生活离不开纸》教案.docx

北师大版二年级下册品德与生活教学设计《我们的生活离不开纸》教案　　《我们的生活离不开纸》教案　　活动目标　　认知与技能：　　1、知道纸的由来及用途。　　2、纸在生活中的重要性。　　情感与态度:　　1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。　　2、感受纸在生活中的重要性。　　行为与习惯:　　1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。　　2、学会调查收集信息的方法。　　活动准备　　1、教师准备：网页课件和比赛题目；与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。　　2、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。　　活动过程　　一、生活导入，提出问题：　　1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？　　2、通过刚才的交流，你发现了什么？　　3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？　　（板书）纸到底都有什么用？　　（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。）　　二、研究问题：　　纸的发明：　　通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？　　学生交流。　　纸的用处：　　1、交流小调查。　　2、研究纸在生活中的使用。　　3、交流收获。　　三、续编故事：　　看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？　　说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”　　请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。　　先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现有代表性的故事）　　四、拓展学习：　　现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。　　　　《我们的生活离不开纸》教案　　活动目标　　认知与技能：　　1、知道纸的由来及用途。　　2、纸在生活中的重要性。　　情感与态度:　　1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。　　2、感受纸在生活中的重要性。　　行为与习惯:　　1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会珍惜纸资源。　　2、学会调查收集信息的方法。　　活动准备　　1、教师准备：网页课件和比赛题目；与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。　　2、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。　　活动过程　　一、生活导入，提出问题：　　1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？　　2、通过刚才的交流，你发现了什么？　　3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？　　（板书）纸到底都有什么用？　　（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节课的研究内容。）　　二、研究问题：　　纸的发明：　　通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣，下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之前人们可能会把字写在什么地方？　　学生交流。　　纸的用处：　　1、交流小调查。　　2、研究纸在生活中的使用。　　3、交流收获。　　三、续编故事：　　看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？　　说着说着就到了这一天——“2040年8月30日晚上7点半，中央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没有了，今后……”　　请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟闭眼思考）过一会儿，我们开一个《没有纸的世界》的故事会。　　先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。（参与小组的交流，发现有代表性的故事）　　四、拓展学习：　　现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究，“纸的制作”是我们下一节课的研究内容，而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。　　　　《我们的生活离不开纸》教案　　活动目标　　认知与技能：　　1、