4.2 乘加乘减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学 人教版.docx
4.2乘加乘减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：4.2乘加乘减
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的逻辑思维和数学运算能力。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘加乘减的运算方法，提高计算速度和准确性，同时培养学生观察、分析和解决问题的能力，增强数学学习的兴趣和信心。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确理解乘加乘减的运算顺序，能够按照先乘除后加减的原则进行计算。
②灵活运用乘加乘减的运算规则，解决简单的实际问题。
③提高计算速度和准确性，通过多种方法进行练习和巩固。
2.教学难点，
①理解并掌握乘加乘减的运算顺序，对于二年级学生来说，理解运算顺序的抽象概念有一定难度。
②在解决实际问题中，能够将乘加乘减与生活情境相结合，形成有效的解题策略。
③在计算过程中，避免出现常见的错误，如忘记括号、混淆运算符号等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、乘加乘减的练习题、相关图片和图表，以及与乘法相关的简单故事视频。
3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，以便展示计算过程和板书重点。
4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和讨论。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于日常生活的视频，展示人们在购物、烹饪等场景中使用乘法的情况。
2.提出问题：视频中的人们是如何使用乘法来解决问题的？引导学生思考乘法在日常生活中的应用。
3.学生分享：请学生分享他们生活中使用乘法的例子，激发学生的学习兴趣。
4.导入新课：今天，我们将学习一种新的运算——乘加乘减，进一步探索乘法在解决问题中的应用。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：理解乘加乘减的运算顺序，掌握乘加乘减的计算方法。
2.讲解新知识：
a.乘法口诀的应用（5分钟）：讲解乘法口诀，并引导学生运用乘法口诀进行乘法计算。
b.乘加乘减的运算顺序（5分钟）：讲解乘加乘减的运算顺序，强调先乘除后加减的原则。
c.乘加乘减的计算方法（5分钟）：展示乘加乘减的计算步骤，并引导学生进行练习。
3.课堂练习：进行几道乘加乘减的计算练习，让学生巩固所学知识。
4.学生展示：请几名学生展示他们的计算过程，教师点评并给予指导。
5.案例分析：分析一个实际生活中的乘加乘减问题，让学生思考如何运用所学知识解决问题。
（三）巩固练习（10分钟）
1.完成教材中的练习题，巩固乘加乘减的计算方法。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生之间互相检查作业，提高解题能力。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并给予指导。
3.拓展延伸：针对部分学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生互动：教师通过提问、小组讨论等方式与学生互动，了解学生对知识的理解程度。
2.学生展示：请几名学生展示他们的解题思路和方法，教师点评并给予指导。
3.课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（六）课堂总结（3分钟）
1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调乘加乘减的计算方法和运算顺序。
2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，加深印象。
3.布置作业：布置相关的乘加乘减练习题，让学生课后巩固。
教学过程设计总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘加乘减的运算方法，提高计算速度和准确性。学生在完成练习题和课堂练习时，能够快速准确地计算出结果，减少了计算错误的发生。
2.运算顺序理解：学生对乘加乘减的运算顺序有了深刻的理解，能够正确运用先乘除后加减的原则进行计算。在解决实际问题中，学生能够根据运算顺序合理地安排计算步骤，提高了解题效率。
3.实际问题解决能力：学生在学习过程中，通过分析实际案例，学会了如何将乘加乘减应用于解决实际问题。学生在日常生活中遇到需要用到乘法运算的场景时，能够迅速运用所学知识解决问题，提高了生活技能。
4.团队合作能力：在课堂讨论和小组合作环节，学生能够积极参与，与他人分享自己的解题思路和方法。通过合作学习，学生