2024三年级数学上册三长方形和正方形第1课时长方形和正方形的特征教案苏教版.docx

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长方形和正方形的特征

教学内容：教科书第36页例1和第37~38页的“想想做做”。

课时目标：

1.经验探究长方形和正方形特征的过程，初步驾驭长方形和正方形的基本特征。

2.培育、操作、及思维的实力。

3.培育自主学习、合作沟通的实力。

教学重点：初步驾驭长方形和正方形的特征。

教学难点：驾驭长方形和正方形的基本特征。

教具和学具打算：多媒体课件模型

教学过程：

一、导入，揭示课题。

1.课件出示：教室立体图。

谈话：同学们，今日我们一起来找一找藏在教室中的数学学问。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。（在黑板上画一个长方形、一个正方形）

2.举例：

生活中像这样的图形还有好多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今日这节课我们探讨长方形和正方形的特征（板书：长方形和正方形的特征）

二、自主探究，驾驭方法

1.长方形的特征

（1）猜想

谈话：我们先来探讨长方形的特征，细致视察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发觉长方形的边和角有省么特征？

（2）验证

谈话：同学们猜想究竟是对还是错呢？我们用什么方法来证明一下呢？请同学们分组想方法验证长方形和正方形的特点。

（3）班内沟通、总结

你发觉长方形有什么特点？（板书：长方形四条边对边相等）。我们把对着的边叫做对边，相邻的边叫作邻边。

刚才同学们用量、折、比这些方法说明白长方形的对边相等。通常我们把长方形的长边叫作长，短边叫作宽。

长方形的角有什么特点呢？（板书：四个角都是直角）

你是怎样发觉的呢？（用三角形的直尺比一比）

小结：刚才自己动手发觉了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。

2.探讨正方形的特征。

长方形的长缩短到和宽相等，这样就成了一个正方形。

引导学生依据探讨长方形边和角特征的方法，发觉正方形的特征。

全班沟通并总结出正方形的特征。

讲解并描述：正方形每条边的长叫作边长。

3.比较长方形和正方形的相同点和不同点。

三、巩固应用，解决问题

1.在钉子板上围一个长方形，再将长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。

2.用两幅同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。

3.用长方形折出正方形，并说明折出的为什么是正方形

4.完成“想想做做”第4题?，先量一量，再填一填。

四、课堂总结，拓展升华

今日这节课我们又进一步相识、探讨长方形和正方形，通过今日的学习，你有什么收获呢？