12古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx
12古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版
主备人
备课成员
教材分析
12古诗三首（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版。本章节选取了三首经典古诗，旨在培养学生对古典文学的兴趣和审美能力，提高学生的文学素养。三首古诗内容丰富，寓意深刻，既符合五年级学生的认知水平，又具有很好的教育意义。
核心素养目标
1.培养学生对古典诗词的欣赏能力，提升文学审美素养。
2.增强学生对中国传统文化的理解和认同，激发文化自信。
3.锻炼学生的语言表达和思维逻辑，提高文学鉴赏和创作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解古诗中蕴含的意境和情感，体会诗人表达的思想感情。
②学会通过关键词句分析古诗的写作手法，如借景抒情、托物言志等。
③提高学生运用古诗中的意象和修辞手法进行创造性表达的能力。
2.教学难点，
①理解古诗中复杂的文化背景和诗人的生平经历，帮助学生更好地把握诗歌内涵。
②解读古诗中的隐晦寓意和比喻，培养学生深入挖掘文本的能力。
③引导学生将古诗与现代生活相联系，提高学生对古典文化的现实感悟和运用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》五年级上册统编版。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗图片、插图，以及与诗中意象相关的视频资料。
3.教学工具：准备黑板或电子白板，以便展示古诗内容和学生创作。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢古诗吗？你们知道古诗能给我们带来什么样的感受？”
展示一些关于古诗的图片或视频片段，如山水画面、文人墨客的肖像，让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，强调古诗是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和哲理。
2.古诗基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解古诗的定义，包括其韵律、平仄、对仗等基本形式。
详细介绍古诗的组成部分，如题目、作者、正文等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古诗案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程：
选择《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等三首经典古诗进行分析。
详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗来提升自己的文学素养。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行深入讨论。
小组内讨论该古诗的意境、作者情感以及可能的创作背景。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括对古诗的分析、个人感悟等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行解读和分析，下节课分享自己的学习心得。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。
过程：
介绍一些与古诗相关的课外阅读资料，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，鼓励学生课外阅读。
分享一些关于古诗的趣闻轶事，如诗人的趣事、古诗背后的故事等，增加课堂的趣味性。
8.教学反思
本节课通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示点评、小结和延伸活动等环节，旨在让学生深入了解古诗，提高学生的文学素养。在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生积极参与课堂活动，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导。课后，教师应认真反思教学效果，不断优化教学方法，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-古诗背景资料：收集与《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等古诗相关的历史背景、诗人生平、创作背景等资料，帮助学生更深入地理解古诗的内涵。
-古诗文化知识：介绍与古诗相关的文化知识，如古代的诗歌形式、韵律规则、文学流派等，拓宽学生的文化视野。
-古诗赏析文章：搜集一些