26 西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册.docx
26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册
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教材分析
26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册。本课选自统编版语文四年级上册第26课，讲述了战国时期西门豹治理邺城的故事。课文通过生动的叙述，展现了西门豹的聪明才智和为民除害的正义感，旨在教育学生要有勇气和智慧去面对困难和挑战。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养和道德品质。通过学习西门豹治邺的故事，学生能够体会古代智慧，增强对历史人物和文化的尊重；同时，引导学生学习西门豹的为民除害精神，培养正义感和责任感，提升学生的道德判断力和实践能力。
学情分析
三、学情分析。四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和思维水平有了显著提高，但仍然需要教师的引导和启发。在知识层面，学生对历史故事有一定的兴趣，但可能对战国时期的历史背景和人物事迹了解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力有所增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐形成，但独立思考和批判性思维的能力仍需培养。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和积极性上存在差异。这些特点对课程学习产生的影响是，教师需要通过生动的教学方法和丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、学生练习册
-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台
-信息化资源：与西门豹治邺相关的历史图片、视频资料、在线历史地图
-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂问答
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示战国时期的历史地图和图片，引导学生思考古代中国的地理环境和历史背景。
-回顾旧知：提问学生关于战国时期的历史知识，如七雄争霸、著名的战役等，帮助学生回顾已有知识。
2.新课呈现（约15分钟）：
-讲解新知：详细介绍西门豹治邺的故事，包括他的背景、治理措施和取得的成效。
-举例说明：通过讲述其他古代贤臣的故事，如诸葛亮、包拯等，让学生了解古代治理智慧。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨西门豹治邺的成功经验，以及这些经验对现代社会的启示。
3.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：分析西门豹治邺的故事中体现的道德品质，如正义、智慧、勇敢等。
-举例说明：结合现实生活中的案例，让学生理解这些道德品质在现代社会中的重要性。
-互动探究：引导学生思考如何在日常生活中践行这些道德品质，并分享自己的观点。
4.新课呈现（约10分钟）：
-讲解新知：介绍西门豹治邺的故事对后世的影响，如对古代治理思想的传承。
-举例说明：列举一些后世受到西门豹治邺故事启发的事件或人物。
-互动探究：让学生思考如何将西门豹治邺的精神传承下去，为社会发展贡献力量。
5.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：布置课后练习题，让学生巩固所学知识，如填空、选择题、简答题等。
-教师指导：对学生的练习情况进行巡视，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。
6.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课的学习内容，强调西门豹治邺故事中的道德品质和治理智慧。
-鼓励学生在日常生活中践行这些品质，为社会发展贡献力量。
7.作业布置（约5分钟）：
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于西门豹治邺故事的读后感，结合自身实际谈谈对故事中道德品质的理解和感悟。
-提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励学生认真完成作业。
8.课堂延伸（约5分钟）：
-组织学生进行小组讨论，分享课后作业的完成情况，互相学习、交流心得。
-教师对学生的讨论进行点评，鼓励学生积极参与，提出自己的见解。
9.课堂反思（约5分钟）：
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
10.课后拓展（约5分钟）：
-布置课外阅读任务，推荐学生阅读与西门豹治邺相关的历史书籍或故事，拓宽学生的知识面。
-鼓励学生参加历史知识竞赛或演讲比赛，提高学生的综合素质。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《史记·滑稽列传》：通过阅读司马迁对西门豹的记载，深入了解西门豹的生平事迹和治邺的详细经过。
-《战国策·魏策》：选取与西门豹治邺相关的篇章，让学生进一步了解战国时期的社会背景和政治环境。
-《中国历史故事集》：挑选与西门豹治邺类似的历史故事，如其他古代贤臣的治理事迹，对比分析不同历史时期治理智慧的特点。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：