26 西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
26西门豹治邺（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册
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设计意图
本节课以《西门豹治邺》为教学内容，旨在通过阅读故事，让学生了解古代政治家的智慧与勇气，培养他们的爱国情怀和责任感。通过合作学习、讨论交流，提高学生的语文素养和团队协作能力。
核心素养目标分析
本节课培养学生核心素养的目标包括：增强文化自信，理解传统美德，提高语言运用能力；培养思辨能力和批判性思维，学会从历史故事中提炼道德观念；增强合作意识，通过小组讨论提升团队协作能力。通过学习西门豹的智慧与胆识，激发学生的爱国情感和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
四年级学生对历史故事有一定的兴趣，已具备一定的阅读理解能力，对古代人物和事件有一定的认知基础。他们在之前的学习中接触过一些古代历史人物，如孔子、秦始皇等，对古代社会和制度有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对《西门豹治邺》这类历史故事充满好奇，愿意通过阅读和讨论来探索故事背后的历史意义。他们的阅读能力逐渐提高，能够理解故事情节和人物关系。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在理解古代社会背景和人物性格时可能遇到困难，如对古代礼仪、习俗和制度的理解不够深入。此外，对于复杂的人物关系和故事情节，部分学生可能难以把握故事的主线。此外，学生在讨论和表达个人观点时可能存在表达不清晰、逻辑性不强的问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解西门豹治邺的故事背景和人物特点，帮助学生理解故事内涵。
2.讨论法：组织学生围绕故事中的道德观念和人物行为展开讨论，培养思辨能力和合作精神。
3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验古代政治家的决策过程，增强学生的历史感知。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动呈现故事场景，激发学生的学习兴趣。
2.互动软件：运用互动教学软件，设计游戏化学习环节，提高学生的参与度和学习效果。
3.课后拓展：布置相关阅读和写作作业，引导学生深入思考和拓展知识面。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示古代邺城地图和西门豹的雕像图片，引发学生对古代历史和治邺故事的兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代历史人物和事件，如孔子、秦始皇等，为学习西门豹治邺做铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解《西门豹治邺》的故事情节，包括西门豹的背景、遇到的困难、采取的措施以及取得的效果。
举例说明：通过故事中的具体情节，如西门豹破除迷信、兴修水利等，帮助学生理解古代政治家的智慧与勇气。
互动探究：分组讨论，让学生思考西门豹治邺的举措对现代社会的启示，以及如何在自己的生活中体现这种智慧。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据所学内容，用简笔画的形式表现西门豹治邺的场景，加深对故事的理解。
教师指导：教师巡视指导，对学生的作品给予评价和反馈，鼓励学生发挥创意。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结：回顾本节课的主要内容，强调西门豹治邺的智慧与勇气，以及故事对现代社会的启示。
学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
5.作业布置（约5分钟）
阅读拓展：课后阅读《史记》中关于西门豹的记载，了解更多关于他的事迹。
撰写心得：写一篇关于西门豹治邺的心得体会，结合自身实际，谈谈如何学习西门豹的品质。
教学过程的具体实施如下：
一、导入
-展示古代邺城地图和西门豹雕像图片，提问：“同学们，你们知道这张地图上标注的是什么地方吗？知道这位雕像中的人物是谁吗？”
-引导学生回顾已学过的古代历史人物和事件，如：“我们之前学习过孔子、秦始皇等历史人物，今天我们要学习的是一位古代政治家——西门豹。”
二、新课呈现
-讲解《西门豹治邺》的故事情节，包括西门豹的背景、遇到的困难、采取的措施以及取得的效果。
-通过故事中的具体情节，如西门豹破除迷信、兴修水利等，帮助学生理解古代政治家的智慧与勇气。
-分组讨论，让学生思考西门豹治邺的举措对现代社会的启示，以及如何在自己的生活中体现这种智慧。
三、巩固练习
-让学生根据所学内容，用简笔画的形式表现西门豹治邺的场景，加深对故事的理解。
-教师巡视指导，对学生的作品给予评价和反馈，鼓励学生发挥创意。
四、课堂总结
-回顾本节课的主要内容，强调西门豹治邺的智慧与勇气，以及故事对现代社会的启示。
-引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置
-阅读拓展：课后阅读《史记》中关于西门豹的记载，了解更多关于他的事迹。
-撰写心得