四年级英语下册 Unit 6 Shopping（The first period）第一课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6Shopping（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP四年级英语下册Unit6Shopping（Thefirstperiod），包括购物场景词汇和句型学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握的日常交际用语和颜色、形状等基础词汇的基础上，进一步学习购物场景中的相关词汇和句型，如：CanIhelpyou?/Yes,please./No,thankyou.等。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实的购物场景对话练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型进行日常交际。

2.提升学生的文化意识，通过学习购物文化，增强学生对中西方文化差异的感知和尊重。

3.增强学生的思维品质，通过解决购物中的实际问题，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

4.促进学生的审美能力，通过设计有趣的购物任务，激发学生对英语学习的兴趣，培养审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握购物场景中的核心词汇，如：shopping,clothes,shoes,hat,etc.

②熟练运用核心句型进行购物对话，如：CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Itstooexpensive./Itsonsale.

③能够根据购物场景进行简单的角色扮演，模拟真实的购物对话。

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用所学的购物词汇和句型，进行连贯的对话。

②在购物场景中恰当运用礼貌用语，体现良好的交流礼仪。

③在对话中运用适当的提问和回答技巧，引导对话深入发展。

④在购物活动中，能够根据商品价格进行简单的加减运算，解决实际购物问题。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设购物场景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，如“逛商场”游戏，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.组织角色扮演活动，让学生分组模拟购物场景，练习对话，并适时提供反馈和指导。

教学过程设计

教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的英文歌曲《Shopping》，激发学生学习兴趣。

2.教师展示一些与购物相关的图片，如商场、商品等，引导学生用英语描述。

3.提问：“Whatarethese?Canyoutellmewhatyoucanbuyinashoppingmall?”

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Shopping”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示购物场景的图片，讲解相关词汇，如：shopping,clothes,shoes,hat,etc.

用时：3分钟

2.教师示范核心句型：“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“Itstooexpensive.”、“Itsonsale.”

用时：5分钟

3.学生跟读并模仿教师的句子，教师个别纠正发音。

4.教师组织学生进行角色扮演，练习购物对话。

用时：5分钟

5.教师引导学生总结购物场景中的礼貌用语，如：Please,thankyou,Excuseme.

用时：3分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分为四人一组，每组选择一个购物场景，进行对话练习。

用时：10分钟

2.小组展示：每组选派代表进行购物对话展示，教师给予评价和指导。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouusuallybuyinashoppingmall?”

2.学生回答后，教师总结并拓展相关话题。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyougoshopping?”

4.学生回答后，教师引导学生用所学句型进行表达。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeshopping?”

2.学生回答后，教师组织讨论：“Whydoyoulikeshopping?”

3.学生分享自己的购物经验，教师引导运用所学句型和词汇。

4.教师提问：“Howdoyouchooseclotheswhenyougoshopping?”

5.学生回答后，教师总结购物技巧，如：tryon,lookatthepricetag,etc.

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本