STEAM教育理念下的科学教学课例分析-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf

基于STEAM理念下的科学创客教学-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 科学探究 小学科学是一门综合性很强的自然更好地培养学生的创新意识是我们教师物体在阳光下影子的变化，同时，我还设学科，在强调STEAM理念和创客教育的 的当务之急。置了小组讨论题：太阳影子变化的规律时代，学生创新意识的培养逐渐成了学例如，在“制作一个一分钟计时器” 是什么？随后，学生们展开了热烈的讨校教育的重点。创客教育和STEAM教育

2023-02-08 约3.64千字 1页立即下载

基于STEAM理念的科学课程研究-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 学科学半月刊发性、情境性、设计性、跨学科性和开放性等。因此我们针对小学科学四年级下基于STEAM理念的 册“认识光”的相关内容开展了以下的教学活动。

2023-02-10 约3.76千字 1页立即下载

教学中的“视、听、说”-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 学科学半月刊个名词cook和book为例。单词“cook”的意思是厨师，单词“book”的意思是书，虽然都是有实际意义的名词，但从意思上教学中的“视、听、说” 来说，两个词的词义却相差很大。如果

2023-02-10 约4.27千字 1页立即下载

基于生本理念的科学课教学-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 学生素质生本理念是新课标所提倡的教学理现问题、做出假设、实验验证、实验分析三、重视小组合作，提升学生的合作念，即教师要尊重每一位学生的身心发以及总结实验结论等具体的科学探究过探究能力展规律和个体差

2023-02-09 约5.49千字 1页立即下载

STEM教育理念下科学项目教学活动的设计与实践-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 科学探究为了全面培养学生技术设计能力，念下开展小学科学项目教学活动，教师识和技能素养。因为通过观察实践，可教师应以项目学习、问题解决为导向，通要承担指导者、建议者的角色，以学生为以让学生通过亲身体验，进一步发现事过STEM项目教学实践，在创新符合新课中心设计教学环节，让学生自主建构和物之间的联系，对学生思维的发展与成标发展的教学活动基础上，将学生培养

2023-02-06 约4.76千字 1页立即下载

幼儿“STEAM”活动案例研析-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 学前教海 “STEAM”活动是集科学、技术、工的水平趋势发展。案例中几个孩子合作经验，引导幼儿观察幼儿园大门是什么程、艺术、数学为一体的项目活动，深受建万里长城之烽火台，把木板横向搭在形状的，草坪是什么样的，幼儿园里有哪幼儿喜爱。教师如何为幼儿创设有益的纵向的长城框架时，要估计、调整模块间些建筑物，这些建筑物都有哪些特点等 “STEAM”活动环境，指导幼儿积极参与

2023-02-06 约9.98千字 2页立即下载

基于STEM教育的科学课堂课例开发策略研究-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 科学探究这几年，STEM的概念以迅雷不及掩耳之势进入大家的视野，并且日益受到重视，优势凸显。与此同时，STEM教育也日益受到重视并进入小学课堂。我们基于STEM教育的小学一线科学教师也在顺应教育发展的需求，讨论它、理解它、采纳它、实践它、发展它，也在不断尝试自主开发案例，在科学课堂课例开发策略研究探索中积累了一些浅显的课例开发策略。本文基于不断尝试自主开发案例的

2023-02-07 约6.72千字 2页立即下载

分析差异教学在科学教学中的实施策略-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 学科学半月刊的问题。而且开展相应实验，还能提高小学生自主探究能力，满足小学科学差分析差异教学异教学的要求。三、保证教学评价的多样性在

2023-02-07 约4.28千字 1页立即下载

STEAM教育理念与信息技术融合分析-来源：小学科学·教师版（第2020009期）-长春出版社.pdf 小学科学小学科学 95 XIAOXUXIAOXU EE KEXUEKEXUE 随着时代的发展，人们对信息技术课的要求也越来越高，以往单纯以操作为主的教学内容已经不能满足学生的需要，打破学科界限，培养学生的发散思维 STEAM教育理念 越来越受到重视。本文对STEAM教育 理

2023-02-08 约3.63千字 1页立即下载

慧教慧学慧做-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 课程探讨翻看《走近陶行知——教师读本》，苏教版小学语文第八册《习作4》要积累成语，最后我举办了一个“成语接最喜欢读的一章便是《教学做合一》，反求学生关注生活中的一些事情，围绕最龙”大赛。学习也需要仪式感，“成语接反复复，读来读去，就觉得陶先生说得实近发生的事，相互间谈谈看法，再写下龙”大赛就是一种仪式，它以活动的模在是有道理，他是这样说的：来。最近

2023-02-09 约4.94千字 1页立即下载

基于STEAM 理念的数学与科学融合探讨-来源：小学科学·教师版（第2020010期）-长春出版社.pdf 科学探究科学探究校长论坛校长论坛科知识的训练。例如，三年级上数学中学生家长的教育水平，也促进了学校教育学生家长的教育水平，也促进了学校教育

2023-02-09 约1.19万字 1页立即下载

小学低段科学课堂教学的“三有”-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 科学探究随着小学阶段科学教育教学改革的力、学习能力等也存在一定的差异性。二、教学要有序不断推进，我们一线的科学教师面对新因此，这就要求科学教学在教学中遵循教材和低段的孩子，都在思索小学科学 低段的科学课堂教学一般以实验探

2023-02-09 约3.18千字 1页立即下载

在科学活动中渗透安全教育-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 校长论坛科学就在孩子身边，安全教育更是品、不用牙齿咬硬物等保护牙齿的方法积累。每时每刻都必须进行。在科学活动中渗 ……这些生命科学探究直接指向对生命四、科学实验探究中的安全教育透安全教育，能够支持幼儿在兴趣盎然的安全保护教育，孩子们也在充满好奇

2023-02-07 约5.54千字 1页立即下载

教师怎样应对教育信息化-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 发展渗透信息化时代“互联网+”应用到各个课堂，让学生愿意选择你。入信息技术课堂就显得尤为重要，我们领域，并带来天翻地覆的变化。同样现教育信息化发展并不意味着会取代提前将本节重难点知识以微课的形式呈在信息化时代的互联网也已深入文化教老师的位置，只是对教师个人职业素养现，时间控制在5分钟以内。当学生操作育当中，并使得现有的学习方式和传

2023-02-10 约3.35千字 1页立即下载

以生为本的科学实验教学新探-来源：小学科学·教师版（第2019012期）-长春出版社.pdf 科学探究科学是一门以实验为基础的综合学本身的科学性而忽视了是否利于学生理（二）创设探索环节，引导学生加强科。实验在科学教学中有着非常重要且解，让原本应该源于生活的知识和原理学习参与度不可替代的作用。本文从实际实验教学在教学中反而被剥离了生活的“外衣”。《科学（3～6年级）课程标准》指出：中存在的问题出发，从设置认知冲突，引

2023-02-08 约3.56千字 1页立即下载