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发挥媒体优势促进深度学习-来源：小学科学·教师版（第2020001期）-长春出版社.pdf

发布：2023-02-07约3.12千字共1页下载文档

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校长论坛的平台。教学中，我把生活问题转化为次检测，也是对假设策略运用的拓展，提一、教材解读课堂上数学化的活动，让学生通过动手高学生分析、推理的数学能力。三个层《解决问题的策略——假设》在原来操作、自主探究、合作交流等活动来掌握次的数学活动层层递进，将学习不断向的教材中叫

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