课程游戏化中教师的成长-来源：小学科学·教师版（第2020001期）-长春出版社.pdf
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学科学 半月刊
课程游戏化中教师的成长
◇陈 君
法国心理学家法布尔的毛毛虫实验 自我认同感强的人热爱生活、奋发向上、 新是比较艰难的，因为这是教师长期建
大家都知道。它对幼儿园课程游戏化改 积极而独立，这是一个人获得成功与幸 构的一种结果。为此，我又分两步走：一
革的启示是:我们不能固守原有的本能、 福的心理基础。幸福的老师才能教出幸 是空杯心态。装满水的杯子无法容纳另
习
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