2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法第7课时 探索规律（二）说课稿 西师大版.docx
2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第7课时探索规律（二）说课稿西师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第7课时探索规律（二）说课稿西师大版
课程基本信息
1.课程名称：三年级数学上册七三位数除以两位数的除法第7课时探索规律（二）
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察、分析、归纳数学规律的能力，提升学生的数学思维品质。
2.通过动手操作和合作探究，增强学生的数学应用意识和解决问题的能力。
3.引导学生体验数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣和探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握三位数除以两位数的除法计算方法，包括试商、除法竖式的书写和计算步骤。
-理解并运用商不变性质简化计算过程，提高计算效率。
-举例：通过计算123÷12，重点在于学生能够正确写出除法竖式，理解并应用试商方法，以及如何通过商不变性质来简化计算。
2.教学难点：
-理解并灵活运用商不变性质，特别是在除数和被除数同时扩大或缩小不同倍数时。
-正确处理除法竖式中余数小于除数的情况，避免计算错误。
-举例：在计算246÷13时，难点在于学生能够识别出商不变性质的应用，即在除数和被除数同时扩大2倍时，商保持不变。此外，难点还在于如何处理竖式中余数小于除数的情况，例如在计算345÷14时，学生需要知道当余数小于除数时，需要继续除以下一位数。
教学资源
-教学软件：电子白板或投影仪，用于展示教学课件和互动操作。
-教学材料：除法计算练习纸、小黑板或黑板，用于书写示例和引导学生参与计算。
-信息化资源：网络资源，如数学教育网站提供的除法计算练习题和教学视频。
-教学手段：实物教具，如计数器、小棒等，用于辅助学生理解和练习除法计算。
-教学媒体：多媒体课件，包括图片、动画等，用于直观展示除法计算的步骤和规律。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对三位数除以两位数的除法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们还记得之前我们学习过的两位数除以一位数的除法吗？今天我们要继续探索的是三位数除以两位数的除法，你们想不想知道它是怎么计算的？”
展示一些生活中需要使用除法计算的场景，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受除法在生活中的应用。
简短介绍三位数除以两位数的除法的基本概念和重要性，激发学生对新知识的期待。
2.三位数除以两位数的除法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解三位数除以两位数的除法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解三位数除以两位数的除法的定义，包括其主要组成元素：被除数、除数、商和余数。
详细介绍除法竖式的书写和计算步骤，使用示意图帮助学生理解每一步的操作。
3.三位数除以两位数的除法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数除以两位数的除法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例，如568÷23、890÷46等，进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到除法在不同情境下的应用。
引导学生思考这些案例中除法计算的特点，以及如何根据被除数和除数的位数选择合适的计算方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论，如568÷23。
小组内讨论该案例的计算过程，包括试商、除法竖式的书写和余数的处理。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数除以两位数的除法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算过程和遇到的困难。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数除以两位数的除法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括三位数除以两位数的除法的基本概念、计算步骤和案例应用。
强调除法在解决问题和日常生活的重要性，鼓励学生在遇到类似问题时能够灵活运用所学知识。
布置课后作业：让学生完成一些三位数除以两位数的除法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。
（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况调整。）
7.课堂练习（10分钟）
目标：巩固学生对三位数除以两位数的除法的理解和应用能力。
过程：
提供一些三位数除以两位数的除法练习题，让学生独立