2023四年级数学上册 四 三位数乘两位数的乘法第1课时 三位数乘两位数的口算和估算说课稿 西师大版.docx
2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第1课时三位数乘两位数的口算和估算说课稿西师大版
一、教材分析
2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第1课时三位数乘两位数的口算和估算说课稿西师大版。本节课以培养学生的数学思维能力为核心，通过口算和估算的方法，引导学生掌握三位数乘两位数的乘法运算，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。
二、核心素养目标
培养学生数感，通过口算和估算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。发展学生的逻辑推理能力，让学生在探究中理解三位数乘两位数的乘法算理。提升学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握三位数乘两位数的口算方法，能够正确进行竖式计算。
②学会估算三位数乘两位数的结果，并能解释估算的过程。
2.教学难点
①理解乘法算理，特别是在进位情况下的计算规则。
②建立估算与精确计算之间的联系，提高估算的准确性。
③在实际操作中灵活运用口算和估算，解决生活中的实际问题。
四、教学资源
-软硬件资源：实物教具（计算器、计数棒）、电子白板、投影仪
-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台
-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库
-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学
五、教学过程
一、创设情境，导入新课
1.教师出示图片：一个由三个两位数组成的数字墙，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间有什么联系吗？”
2.学生观察并回答，教师总结：这些数字都是由两位数组成的，它们之间可以通过乘法运算得到。
3.教师引入新课：“今天，我们就来学习三位数乘两位数的乘法。”（板书：三位数乘两位数的乘法）
二、探究新知，合作学习
1.教师出示例题：234×12，引导学生思考如何计算。
2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生梳理思路。
3.学生汇报交流，教师点评并总结：
a.教师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，强调竖式计算的步骤。
b.教师演示如何将三位数乘以两位数，突出进位计算。
c.学生跟随教师一起完成计算，巩固所学知识。
4.教师出示估算题：234×12≈2400，引导学生思考如何进行估算。
5.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生梳理估算思路。
6.学生汇报交流，教师点评并总结：
a.教师讲解估算的方法，强调估算时可以适当调整数字，使计算更简便。
b.学生跟随教师一起完成估算，巩固所学知识。
三、巩固练习，内化知识
1.教师出示练习题，引导学生独立完成。
2.学生展示自己的计算过程，教师点评并总结。
3.教师针对学生易错点进行讲解，帮助学生巩固知识。
4.教师出示变式题，引导学生思考并解答。
5.学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。
四、课堂小结，回顾反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的计算方法和估算方法。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
3.教师提醒学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。
五、作业布置
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.选择一道与生活相关的题目，运用所学知识进行解决。
3.每天进行估算练习，提高估算能力。
六、教学反思
本节课通过创设情境、小组合作、探究新知、巩固练习等环节，引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法和估算方法。在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和数学应用意识，提高学生的数学素养。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
六、学生学习效果
1.**计算能力提升**：学生在学习了三位数乘两位数的乘法后，能够熟练地进行竖式计算，独立完成类似的乘法题目。例如，在课后练习中，学生能够正确计算出234乘以12的结果，并能够解释计算的每一步骤，如先计算个位，再计算十位，最后处理进位。
2.**估算能力增强**：学生在学习了估算方法后，能够对三位数乘两位数的乘法结果进行合理估算。例如，在面对234乘以12这样的问题时，学生能够迅速估计出结果大约在2400左右，这种能力对于日常生活和数学学习中的快速判断都非常实用。
3.**逻辑思维能力发展**：学生在解决乘法问题时，需要运用逻辑推理来判断乘法算理，理解进位计算规则。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了提升，能够更好地理解数学概念和运算规则。
4.**数学应用意识提高**：学生在学习了三位数乘两位数的乘法后，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，在购物时计算总价，或者在烹饪时计算食材的比例，学生能够运用乘法来解决问题。
5.**合作学习能力增强**：在小组合作学习中，学生需要互相交流、讨论和协作，共同完成学