2023四年级数学上册 七 三位数除以两位数的除法第3课时 三位数除以两位数的笔算（二）教学设计 西师大版.docx
2023四年级数学上册七三位数除以两位数的除法第3课时三位数除以两位数的笔算（二）教学设计西师大版
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教学内容分析
哈喽，同学们！今天我们要一起探索数学的奥秘，学习的是“三位数除以两位数的笔算（二）”。这节课，我们将继续上节课的内容，深入挖掘三位数除以两位数的笔算技巧。我们今天要学的教材内容是西师大版四年级数学上册第七章的内容，具体包括：三位数除以两位数的笔算方法，以及如何处理余数。这节课，我们将通过具体的例子，让同学们掌握这些技巧，让数学变得更加简单有趣！??????
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习三位数除以两位数的笔算，学生能够提升逻辑推理和运算能力，学会运用数学方法解决实际问题。同时，培养学生严谨的数学态度和良好的学习习惯，增强他们的数学应用意识和创新精神。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高数学素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解并掌握三位数除以两位数的笔算步骤。
2.正确处理除法中的余数，并能够进行适当的调整。
难点：
1.在笔算过程中，如何快速准确地找到商的最高位。
2.余数大于或等于除数时，如何进行适当的调整。
解决办法：
1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解商的最高位的确定方法。
2.设计一系列练习题，让学生在操作中体会余数调整的技巧，并通过小组合作解决问题，增强实践能力。此外，利用多媒体辅助教学，直观展示调整过程，帮助学生突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一份西师大版四年级数学上册第七章的学习资料。
2.辅助材料：准备与三位数除以两位数笔算相关的图片、图表和教学视频，以帮助学生直观理解。
3.教学工具：准备计算器和白板，用于演示和练习。
4.教室布置：设置小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行操作练习。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：同学们，你们喜欢玩“猜数字”的游戏吗？今天，我们就来玩一个有趣的数学游戏，猜一猜我心中想的是一个三位数，你们能猜出来吗？通过这个游戏，我们不仅能玩得开心，还能复习一下我们之前学过的除法知识哦！
2.回顾旧知：在游戏之前，我们先来回顾一下之前学过的除法知识。还记得我们是怎么进行两位数除以一位数的除法吗？如果有同学忘记了，可以举手提问，我们一起回忆一下。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：接下来，我们将学习三位数除以两位数的笔算方法。首先，我们要确定商的最高位，然后进行逐位除法，最后处理余数。我会一步一步地给大家讲解。
2.举例说明：为了让大家更好地理解，我会通过几个具体的例子来演示这个过程。比如，我们来看一个例子：324÷12。
3.互动探究：现在，请大家拿出计算器，我们一起动手计算这个例子。计算过程中，要注意商的最高位和余数的处理。完成计算后，我们可以一起讨论一下，看看大家的答案是否一致。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：接下来，我们将进行一些练习题，请大家独立完成。我会给大家提供一些不同难度的题目，包括三位数除以两位数的除法，以及余数处理的问题。
2.教师指导：在大家练习的过程中，我会巡视教室，观察大家的解题过程，并及时给予帮助。如果有同学遇到困难，可以举手提问，我会尽量在第一时间解答。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课的内容：今天，我们学习了三位数除以两位数的笔算方法，包括确定商的最高位、逐位除法以及余数的处理。
2.强调重点：重点是要熟练掌握除法步骤，正确处理余数。
3.布置作业：请大家课后完成以下作业，巩固今天所学的内容。
五、课后反思（约5分钟）
1.教学效果评估：通过本节课的学习，学生是否掌握了三位数除以两位数的笔算方法？
2.学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和学习效果。
3.教学改进：根据学生的反馈和教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.三位数除以两位数的笔算步骤：
-确定商的最高位：比较被除数的前两位数与除数的大小，如果前两位数大于或等于除数，则商的最高位在被除数的十位上；如果前两位数小于除数，则商的最高位在被除数的个位上。
-逐位除法：从被除数的最高位开始，依次进行除法运算，每次运算后，将被除数的下一位数带到下一位商的位置上。
-处理余数：如果最后一位商的运算后余数大于或等于除数，则将余数与下一位被除数结合，继续进行除法运算。
2.确定商的最高位的方法：
-比较被除数的前两位数与除数的大小。
-如果前两位数大于或等于除数，商的最高位在被除数的十位上。
-如果前两位数小于除数，商的最高位在被除数的个位上。
3.逐位除法的计算方法：
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