2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习三（2）说课稿 苏教版.docx
2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习三（2）说课稿苏教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2023四年级数学上册《二、两位数除以两位数练习三（2）》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。通过练习两位数除以两位数的题目，让学生学会分析问题、设计算法，并在计算过程中培养细心、耐心和严谨的学习态度。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强学生的数学应用意识和创新精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生在本节课之前已经学习了两位数乘除法的基本概念和运算方法，掌握了两位数乘以两位数和一位数除以两位数的计算技巧。他们对除法的理解已经从一位数除以两位数扩展到了两位数除以两位数，具备了一定的运算基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对数学学习充满好奇心，对解决问题有着较高的兴趣。他们在数学学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过观察、比较、分析等方法进行学习。学习风格上，部分学生偏好直观的图形和操作，而另一部分学生则更倾向于抽象的符号和公式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在两位数除以两位数的计算中，学生可能会遇到以下困难：一是理解除法算理，二是掌握除法的计算步骤，三是处理除法中的余数问题。特别是当除数接近或等于被除数时，学生可能会感到计算复杂，容易出错。此外，学生在进行多位数除以两位数的计算时，可能会因为运算步骤繁多而出现注意力不集中、计算粗心等问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解算理，引导学生理解两位数除以两位数的计算过程。
2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内交流计算方法，互相解答疑问，提高解决问题的能力。
3.利用多媒体教学，展示除法算式的变化过程，帮助学生直观理解计算步骤。
4.通过游戏化的练习，如“抢答除法计算”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些地方需要用到除法吗？”来引发学生的思考，激发他们对除法实际应用的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾两位数乘以两位数和一位数除以两位数的计算方法，为学习新内容做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解两位数除以两位数的计算步骤，包括先确定商的最高位、进行试商、计算余数等。
-举例说明：通过具体的算式，如36÷12，展示除法计算的每一步，帮助学生理解计算过程。
-互动探究：让学生尝试计算一些简单的两位数除以两位数的题目，鼓励他们互相讨论和交流。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：学生独立完成练习册上的两位数除以两位数的题目，如48÷16、72÷18等。
-教师指导：教师在巡视过程中，针对学生的不同问题给予个别指导，确保每个学生都能理解并掌握计算方法。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调两位数除以两位数的关键步骤和注意事项。
-鼓励学生在课后复习，巩固所学知识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括完成练习册上的两位数除以两位数的练习题，以及一些实际应用题，如计算购物找零、分配物品等。
-要求学生在下次课前完成作业，并准备好分享自己的解题思路。
教学过程的具体步骤如下：
1.导入环节
-提问：生活中有哪些地方需要用到除法？
-回顾：两位数乘以两位数和一位数除以两位数的计算方法。
2.新课呈现环节
-讲解：两位数除以两位数的计算步骤。
-举例：36÷12的计算过程。
-探究：学生尝试计算简单题目，讨论和交流。
3.巩固练习环节
-完成练习册上的题目。
-个别指导：针对学生问题给予指导。
4.课堂总结环节
-总结：两位数除以两位数的关键步骤。
-鼓励：课后复习，巩固知识。
5.作业布置环节
-完成练习册上的题目。
-实际应用题：计算购物找零、分配物品等。
-分享：下次课前分享解题思路。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-两位数除以两位数的实际应用案例：如家庭预算分配、食材配比计算、时间分配等。
-两位数除以两位数的算术游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“除法接力赛”、“除法猜谜”等，让学生在游戏中巩固除法知识。
-两位数除以两位数的思维训练题目：提供一些具有挑战性的题目，如连续除法、多位数除以两位数等，以拓展学生的思维空间。
2.拓展建议：
-家庭作业拓展：鼓励学生在家中寻找生活中的除法问题，如计算家庭开支、