基层政工干部指导员连长排长能力训练带兵教育处理不同时机各种常见问题一般形式－说理.doc

【标题】：说理 【内容】： (四)说理 例171 战士祁鲁，家离部队驻地不远的县城，交通比较方便，每天来往各有两班公共汽车。入伍后，仍与地方上的一伙铁哥们儿胡混在一起，一到星期天休息，不是他们来连队，就是祁回去。 排长认为，对这样的战士，谈十次心，不如给一次假。因此，只要祁请假，排长一概同意；有时连队控制人员外出，还想方法安排祁外出。结果，祁每次请假，每次超假。对此，群众很有意见。 半年工作总结时，党支部认真分析了祁鲁现象产生的原因、危害及其改进措施。 训练问题：以指导员的身份对祁鲁现象进行剖析。 情况分析：祁鲁与其铁哥们儿来往频繁，关系密切，虽未发现任何错误，但已违反了部队有关规定，本应对其进行思想教育。但由于排长的思想认识模糊，错误地认为在新形势下讲道理不如讲实惠，才使他不仅不对祁进行帮助，反而为其外出创造条件。 判断结论：排长在经常性思想工作中，不注意用正确道理启发教育战士，因而忽视了思想性。 处置要点： (1)转变观念。教育者本人要坚信大道理能教育人，从把讲道理看成是空洞说教中转过来，要敢于讲大道理，善于讲大道理。 (2)明确经常性思想工作的根本目的。组织干部认真学习《军队经常性思想工作要则》明确培养有理想、有道德、有文化、有纪律的革命军人，是我军思想政治工作的重要任务。经常性思想工作，就是要围绕这个任务，解决好部队的各种现实思想问题。通过一点一滴的灌输教育，一件一件事的帮助引导，使干部战士懂得怎样生活、怎样工作、怎样做人，逐步树立起革命的人生观，不断朝着四有目标迈进。而这一目标，都必须通过讲好革命道理，进行理论和实际相结合的教育才能实现。 (3)明确讲实惠与讲道理的关系。在可能的条件下，努力改善战士的物质文化生活，为战士排忧解难，解决战士的切身利益问题，这是对的。如果只给物质，不给精神，只信来实惠的管用，不信思想教育的力量，那就错了。因此，既要注意帮助战士解决实际问题，更要讲清革命道理，帮助他们提高思想觉悟；对那些闹个人主义、提出不合理要求的，不但不应予以解决，而五要进行重点帮助。 点评：在连队，经常性思想工作不注重思想性的问题的比较突出，他们只注意解决实际问题，而忽视了讲革命道理。这种一说磕睡就给个忱头，一说饿了就给个馒头的做法，看起来好象一时缓解了矛盾，其实是隐藏下更大的矛盾。 青年战士正处在人生观、世界现形成时期，用什么样的思想教育他们，引导他们按照什么样的人生哲学进行思考并指导行动，不仅会影响当前对一些问题的认识和处理，而且对今后处事、做人都将产生深刻影响。因此，经常性思想工作必须加强思想性，理直气壮地讲好革命大道理。 例172 战士杨雷。家里来电报母病重，速回。他拿着电报去找排长请假，排长说你等一下，我去连长那给你说说。不一会，排长回来说：连长不准假，我是没办法了。战士只好拿着电报去找连长。 训练问题：以连长的身份，指出排长在处理战士电报中存在的问题； 情况分析：战士来电报要请假回家，不仅仅是事务性工作，更重要的是送上门来的思想工作。排长在处理战士请假问题，实则是思想工作中的就事论事，是从较低的层次上讲理：连长不准假，我是没办法了，而忽视了从根本上提高战士觉悟。 判断结论：思想工作中的低格调。 处置要点： (1)提高对格调的认识。经常性思想工作的格调，体现着经常性思想工作的指导思想和目标的实现。影响着引导政治方向、激励进取向上等功能的发挥。格调低，就会导致官兵动摇精神支柱，模糊是非界限，担曲价值观念。因此，思想工作者应严格掌握高格调。 (2)提高教育者的素质。干部的素质对经常性思想的效果有直接关系。要提高思想工作的格调，就要提高干部的素质。主要是政治素质、理论素质、人格素质和政策水平。只有通过不断学习，勇于实践和参加集训等途径提高个人素质，才能摆脱低级趣味的形式。 (3)坚持以马克思主义、毛泽东思想的理论的指导。用道理启发人、教育人，根本的是用马克思主义、毛泽东思想武装官兵头脑，旗帜鲜明地讲党的基本路线，讲大公无私、艰苦奋斗、自我牺牲精神，从根本上提高思想政治觉悟。 点评：低格调，是指一些同志在做经常性思想工作的着眼点低，讲道理的层次低。它满足于不出事，过得去。然而，由于低格调忽视了经常性思想工作的思想性和原则性，不从根本上解决问题，难免要出事的。 例173 苏小刚，家庭条件优越，已上班一年。父母为了给其调转较好的工作，未婚妻以不当兵就吹灯把他逼来入伍。 到连初期，表现尚好。但过了一段时间，情绪低沉，认为当兵吃了亏。他感到当兵有四个划不来：生活太艰苦划不来，经济受损失划不来，当不