辽宁省抚顺市第一中学高中地理 2.3资源及生态保护说课稿 新人教版选修6.docx
辽宁省抚顺市第一中学高中地理2.3资源及生态保护说课稿新人教版选修6
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“辽宁省抚顺市第一中学高中地理2.3资源及生态保护”为主题，通过分析辽宁省抚顺市地理环境特点和资源分布，引导学生认识资源及生态保护的重要性。以新人教版选修6为教材，结合实际案例，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高地理学科素养。
二、核心素养目标
培养学生的人地协调观，认识人类活动与地理环境的关系，理解资源保护和生态平衡的重要性；提升学生的区域认知，通过分析辽宁省抚顺市的地理特点，增强对区域资源的理解和保护意识；发展学生的综合思维，运用地理信息系统等工具，综合分析资源利用与环境保护的矛盾，形成解决问题的能力；强化学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，增强对资源及生态保护实践活动的参与和体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：辽宁省抚顺市资源分布特征及影响。要求学生能够识别抚顺市的矿产资源、水资源、土地资源等，并分析其对当地经济和社会发展的影响。
-重点二：生态保护与资源可持续利用的关系。学生需理解生态保护对于资源可持续利用的重要性，以及如何在开发中保护，在保护中发展。
2.教学难点
-难点一：资源环境问题的成因分析。学生难以深入理解资源环境问题的复杂性和多因素影响，需要通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的环境问题认识。
-难点二：可持续发展战略的实践应用。学生可能难以将可持续发展理论应用于实际案例中，需要通过模拟情境或角色扮演，让学生体验可持续发展在地方经济发展中的应用。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、电子地图
-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源库
-信息化资源：抚顺市地理环境相关视频资料、图片、统计数据
-教学手段：地图绘制工具、模拟实验软件、互动式教学软件
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——资源及生态保护。在开始之前，请大家思考一下，你们认为在我们的生活中，哪些资源是我们不可或缺的？又是哪些行为会对我们的生态环境造成影响呢？
（学生）思考片刻后，学生开始举手发言，教师引导学生总结出生活中常见的资源，如水、电、粮食等，以及可能对环境造成影响的行为，如乱扔垃圾、过度捕捞等。
二、新课讲授
1.抚顺市资源分布及特点
（教师）接下来，我们来了解一下辽宁省抚顺市的资源分布及特点。首先，请大家打开课本，浏览一下抚顺市的地理位置和地形地貌。
（学生）学生浏览课本，教师提问：抚顺市位于辽宁省的哪个地区？地形地貌有何特点？
（教师）经过学生讨论，教师总结：抚顺市位于辽宁省东部，地形以山地、丘陵为主。接下来，我们再来看一下抚顺市的资源分布。
（教师）展示抚顺市资源分布图，引导学生分析：抚顺市主要有哪些资源？这些资源对当地经济发展有何影响？
（学生）学生观察地图，回答问题，教师总结：抚顺市主要资源有煤炭、石油、天然气、水资源等，这些资源对当地经济发展起到了重要作用。
2.生态保护与资源可持续利用
（教师）那么，在资源开发的过程中，我们如何做到生态保护与资源可持续利用呢？
（教师）展示相关案例，如抚顺市在煤炭资源开发中如何进行生态修复，引导学生思考。
（学生）学生分析案例，教师总结：生态保护与资源可持续利用需要我们从以下几个方面入手：加强法律法规建设、推广绿色技术、提高资源利用效率、加强生态修复等。
3.可持续发展战略在抚顺市的实践
（教师）接下来，我们来了解一下可持续发展战略在抚顺市的实践。
（教师）展示抚顺市可持续发展战略的相关政策，如节能减排、生态农业、生态旅游等。
（学生）学生阅读政策，教师提问：这些政策对抚顺市的发展有何意义？
（教师）学生回答问题，教师总结：这些政策有助于促进抚顺市经济、社会、环境的协调发展，实现可持续发展。
三、课堂讨论
（教师）同学们，现在我们来进行一个课堂讨论。请以小组为单位，围绕以下问题展开讨论：
1.抚顺市在资源开发过程中，如何平衡经济发展与生态保护？
2.作为一名中学生，我们应该如何为资源及生态保护贡献自己的力量？
（学生）学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
四、总结与作业
（教师）同学们，今天我们学习了资源及生态保护的相关知识，希望大家能够认识到资源保护的重要性，并在日常生活中践行环保理念。
（教师）布置作业：请以“我的家乡抚顺”为主题，写一篇关于资源及生态保护的短文。
（学生）学生整理笔记，准备完成作业。
五、课后反思
（教师）在课后，教师对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
六、学生学习效果