辽宁省抚顺市第一中学高中地理 5.2海洋资源的开发利用说课稿 新人教版选修2《海洋地理》.docx
辽宁省抚顺市第一中学高中地理5.2海洋资源的开发利用说课稿新人教版选修2《海洋地理》
一、设计意图
本节课以“辽宁省抚顺市第一中学高中地理5.2海洋资源的开发利用”为主题，旨在让学生了解海洋资源的种类、分布及开发利用现状，培养学生的海洋环保意识。通过结合新教材选修2《海洋地理》的相关内容，引导学生关注海洋资源的可持续发展，提高学生的地理素养。
二、核心素养目标
1.提升学生地理信息获取与处理能力，通过分析海洋资源分布图，培养学生读图识图的能力。
2.培养学生综合思维，引导学生从海洋资源的开发利用角度，思考人类活动与自然环境的关系。
3.强化学生人地协调观，让学生认识到海洋资源保护的重要性，树立可持续发展的理念。
三、重点难点及解决办法
重点：海洋资源的种类、分布及开发利用现状。
难点：海洋资源开发利用中的环境保护与可持续发展问题。
解决办法：
1.通过课堂讨论，引导学生结合实际案例，分析海洋资源开发利用的优势与不足。
2.利用多媒体展示海洋资源分布图，帮助学生直观理解海洋资源的空间分布特点。
3.结合课本内容，引导学生思考海洋资源保护与可持续利用的策略，如海洋生态保护、资源循环利用等。
4.通过小组合作，让学生在探究活动中，提高解决实际问题的能力，突破难点。
四、教学资源
1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪。
2.课程平台：新教材选修2《海洋地理》电子教材、地理教学平台。
3.信息化资源：海洋资源分布图、海洋环境保护视频、海洋资源开发利用案例资料。
4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、实地考察（模拟）。
五、教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对海洋资源的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道海洋吗？它在我们生活中扮演着什么角色？”
展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的壮丽或神秘。
简短介绍海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解海洋资源的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海洋资源的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍海洋资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海洋资源案例进行分析，如海洋油气资源的开发、海洋生物多样性的保护等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋资源的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋资源解决实际问题。
小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋资源相关的主题进行深入讨论，如海洋资源的可持续发展、海洋环境保护策略等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋资源认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括海洋资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海洋资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋资源的短文或报告，以巩固学习效果。
[注：以上“XX”请替换为实际章节名称，如“海洋资源的开发利用”]
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够准确地掌握海洋资源的定义、种类、分布及其开发利用的基本原理。他们能够识别不同类型的海洋资源，如海洋生物资源、海洋矿物资源、海洋能源资源等，并了解这些资源在全球和区域性的分布情况。
2.能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，提高了地理信息的获取与处理能力。他们能够分析案例，理解海洋资源开发利用与环境保护之间的矛盾，并尝试提出解决方案。
3.思维发展：本节课的讲解和案例分析促使学生形成了综合思维的能力。他们能够从不同角度考虑问题，理解海洋资源的开发利用与可持续发展的关系，培养了全局观念和前瞻性思维。
4.环保意识增强：学生在学习海洋资源开发利用的同时，认识到了海洋环境保护的重要性。他们了解了海洋污染、过度捕捞等问题对海洋生态系统的影响，增强了保护海洋环境的责任感。
5.实践应用能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和实践应用能力得到提