衔接理论赋能：高中英语阅读教学的深度变革与实践.docx
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一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为英语学习的关键时期，英语阅读教学在培养学生语言能力、思维能力和文化素养等方面发挥着举足轻重的作用。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语课程应着重培养学生的英语综合运用能力，其中阅读能力的提升是核心目标之一。通过阅读，学生不仅能够扩大词汇量、丰富语言知识，还能锻炼逻辑思维、批判性思维等能力，同时增进对不同文化的理解与包容。
然而，当前高中英语阅读教学的现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。在教学方法上，部分教师仍采用传统的以教师为中心的教学模式，过度注重词汇和语法知识的讲解，而
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