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以语篇分析赋能高中英语阅读教学：理论、实践与成效
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系里，阅读教学的地位举足轻重。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》着重指出，高中英语教学应着重培养学生的英语学科核心素养，其中语言能力是基础要素，而阅读能力则是语言能力的重要组成部分。通过有效的阅读教学，学生能够扩大词汇量，加深对语法知识的理解和运用，增强语感，提升语言综合运用能力。与此同时，阅读也是学生获取信息、拓展视野、增长知识、了解不同文化的重要途径，有助于培养学生的思维品质、文化意识和学习能力，为学生的终身学习和未来发展筑牢根基。
然而，审视当前高中英语阅读教学的实际状
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