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以语境线索策略赋能高中英语阅读教学：理论、实践与成效
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学占据着极为重要的地位。它不仅是学生积累词汇、提升语言理解能力的重要途径，更是培养学生跨文化交际意识、拓展国际视野的关键手段。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重培养学生用英语获取和处理信息的能力，而阅读正是实现这一目标的核心方式。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的英语语言素材，了解不同国家的文化、历史、社会等方面的知识，从而提升自身的综合素养。
然而，当前高中英语阅读
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