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图式理论赋能高中英语阅读教学：策略与实践探索
一、引言
1.1研究背景与缘起
在全球化进程不断加速以及我国对外开放程度日益加深的大背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段是学生英语学习的关键时期，也是英语阅读能力提升的黄金阶段，英语阅读教学在高中英语教学中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准》明确提出，高中英语教学应着重培养学生的综合语言运用能力，其中阅读能力是核心组成部分之一。良好的阅读能力不仅有助于学生在英语考试中取得优异成绩，更能帮助他们拓宽国际视野、增长知识储备，为今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
然而，当前高中英语阅读教学的现状却不容乐观，仍存在
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