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图式理论融入高中英语阅读教学：策略与成效探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在高中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的综合语言运用能力，而阅读能力是其中的关键组成部分。通过阅读，学生不仅能够积累词汇、巩固语法知识，还能接触到丰富多样的语言表达形式，拓宽文化视野，提升跨文化交际意识。此外，在各类英语考试中，阅读理解部分所占的分值比重通常较大，对学生的总成绩有着重要影响。例如，在高考英语试卷中，阅读理解题的分值一般在30分以上，约占总分值的20%。因此，提高学生的英语阅读能力，对于学生在英语学科上取得优异成绩、顺利
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