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图式理论在高中英语阅读教学中的应用研究
摘要：阅读是辨认和理解的语言材料的重要手段，是语言学习的一条重要输入途径。阅读教学是髙中英语教学 的重要组成部分，是培养具有良好外语素养人才的主要渠道。图式理论作为教学活动的重要方法之一，在英语教学 活动中有着较为广泛的应用。研究目的为探究图式理论是否能激发髙中生英语阅读的学习兴趣，并分析其是否能有 效提髙学生英语阅读的理解与运用能力。以湛江市某髙中的髙一9班和16班的学生为研究对象，运用了图式理论进行 阅读教学。通过实践性研究和试验前的问卷调查，运用SPSS对数据进行分析。研究结果表明， 在进行阅读教学的过 程中激发和丰富学生原有的图式，利用
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