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图式理论赋能高中英语阅读教学：实践与创新探索
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生语言能力发展的关键时期，英语教学承担着培养学生综合语言运用能力的重任。而英语阅读作为语言输入的重要途径，在高中英语教学中占据着举足轻重的地位。
阅读是高中英语教学的核心组成部分，它不仅是学生获取知识、开阔视野的重要方式，也是培养学生语言思维、提高语言运用能力的有效手段。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的语言材料，学习到地道的表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言储备。阅读还能够锻炼学生的逻辑思维能力、推理判断能力和批判性思维能力，有
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