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元认知策略赋能：高中英语阅读教学的创新变革与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言之一，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学承担着培养学生综合语言运用能力的重任。而阅读教学在高中英语教学中占据着举足轻重的地位，是提升学生英语综合素养的重要途径。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取信息、开阔视野、丰富语言知识、提升思维品质。
阅读不仅是对语言知识的学习，更是对文化背景、思维方式的探索。通过阅读英文文章，学生能够接触到原汁原味的英语表达，加深对英
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