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以探究学习赋能高中英语阅读教学：理论、实践与展望
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语课程旨在进一步发展学生的英语学科核心素养，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，而阅读教学是实现这一目标的重要途径。
阅读是语言输入的重要方式，对学生英语综合能力的发展起着基础性作用。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的语言材料，拓宽词汇量，加深对语法结构的理解，进而
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