2024年义务教育英语课程标准2022年版考试单选题题库及答案4.docx
2024年义务教育英语课程标准2022年版考试
单选题题库及答案4
（1个题型共76题）
一、单选题(共计76题,每题1分)
1.语篇类型既包括连续性文本，也包括非连续性文本。以下属于连续性文本的有（）。
A.对话、访谈、网页、广告。
B.歌谣、歌曲、图表、图示。
C.说明文、应用文、议论文、韵文（正确答案）。
2.教学研究与教师培训的目的是（）。
A.提升专业能力（正确答案）。
B.维持现状。
C.应付检查。
D.走形式。
3.课堂评价主要评价学生的（）。
A.课堂学习行为、学习方式和学习表现（正确答案）。
B.家庭背景。
C.外貌特征。
4.学习能力的发展有助于学生（）。
A.掌握科学的学习方法（正确答案）。
B.提高语言能力。
C.增强文化意识。
D.提升思维品质。
5.教学建议中，教师应（）。
A.激发学生的学习兴趣（正确答案）。
B.打压学生积极性。
C.限制学生思维。
D.忽视学生需求。
6.级别“+”为（）的学生提供选择级。
A.兴趣较强。
B.能力较强。
C.学有余力（正确答案）。
7.课程资源开发与利用要（）。
A.注重资源的整合，避免碎片化（正确答案）。
B.分散开发资源。
C.不考虑资源的实用性。
D.以教材为唯一资源。
8.学业水平考试的命题原则包括（）。
A.导向性、科学性、规范性和适宜性（正确答案）。
B.基础性、综合性和创新性。
C.难度适中、区分度高。
9.未来教育是实体学校和（）相结合的新形态。
A.虚拟学校（正确答案）。
B.社会。
C.家庭。
D.个人。
10.评价建议中，评价应（）。
A.关注学生发展（正确答案）。
B.只关注结果。
C.忽视过程。
D.以批评为主。
11.教师在研读教材时，要通读教材，熟知教材的设计理念、主题范围、语境创设、内容选择、活动设计和资源配置等，充分认识到教材对于落实英语课程育人目标的重要作用。教师还要研读和梳理整套教材的编排特点，特别是各册之间、各单元之间，以及单元内各课之间的（）。
A.逻辑关联和进阶特点（正确答案）。
B.知识联系和难度层次。
C.教学方法和学习策略。
12.教学研究与教师培训应（）。
A.注重实践与反思（正确答案）。
B.忽视实践。
C.拒绝反思。
D.形式化开展。
13.深入开展语篇研读，教师要重点回答（）等基本问题。
A.语篇的主题和内容、传递的意义以及文体特征等（正确答案）。
B.无关问题。
C.仅语言知识问题。
14.义务教育英语课程的分段目标中，四级在语言能力方面要求（）。
A.能读懂相应水平的常见体裁的读物（正确答案）。
B.能进行专业领域的英语写作。
C.能翻译复杂的文学作品。
D.能进行同声传译。
15.（）有助于学生计划、监控、评价、反思和调整学习过程，提升自主学习能力。
A.元认知策略（正确答案）。
B.认知策略。
C.交际策略。
16.教学研究和教师培训要引导教师转向（）。
A.素养导向的单元整体教学实践（正确答案）。
B.传统的教学模式。
C.单一的知识教学。
17.英语学习具有明显的渐进性和（）特点。
A.整体性。
B.客观性。
C.持续性（正确答案）。
18.（）是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析（）。比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。
A.学习能力（正确答案）。
B.思维品质。
C.思维能力。
19.义务教育英语课程分为（）个学段，初中阶段应该达到（）级目标。
A.五;二。
B.三;二。
C.三;三（正确答案）。
20.教材编写建议中，教材不应（）。
A.难易适中。
B.难度过高（正确答案）。
C.符合课程标准。
D.体现时代特色。
21.评价建议中，评价不应（）。
A.多元化。
B.单一化（正确答案）。
C.过程性。
D.综合性。
22.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是（）。
A.用活动吸附、处理课本（正确答案）。
B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本。
C.根据课本需要组织活动。
D.课堂搞好活动，课外读课本。
23.核心素养内涵里，语言能力注重（）。
A.语言的实际运用（正确答案）。
B.语言的理论研究。
C.语言的抽象分析。
D.语言的历史演变。
24.义务教育英语课程具有（）特征。
A.基础性、实践性和综合性（正确答案）。
B.创新性、实践性和综合性。
C.基础性、理论性和综合性。
D.阶段性、实践性和综合性。
25.（）主要体现为基于核心素养目标和内容载体。
A.学。
B.背。
C.教（正确答案）。
D.写。
26.义务教育英语课程的性质还包括（）。
A.综合性（正确答案）。
B.独立性。
C.单一性。
D.片面性。
27.教材编写应面向全体学生，要（）。
A.考虑学生的差异（正确答案）。
B.统一要求，忽视差