2024年义务教育英语课程标准2022年版考试单选题题库及答案1.docx
2024年义务教育英语课程标准2022年版考试
单选题题库及答案1
一、单选题(共计75题,每题1分)
1.英语课程的理念注重（）。
A.学生的全面发展（正确答案）。
B.知识的传授。
C.应试能力的培养。
D.教师的主导地位。
2.教学研究和教师培训要引导教师转向（）。
A.素养导向的单元整体教学实践（正确答案）。
B.传统的教学模式。
C.单一的知识教学。
D.以考试为导向的教学。
3.义务教育英语课程分为三个学段，各学段目标设有相应的级别，一级建议为（）学段应达到的目标。
A.1～2年级。
B.5～6年级。
C.3～4年级（正确答案）。
4.（）是英语课堂教学的基本组织形式，是培养学生核心素养的重要途径。
A.教材。
B.教学研究。
C.教学活动（正确答案）。
D.课堂活动。
5.评价与考试旨在评测（）核心素养的发展水平。
A.学生（正确答案）。
B.家长。
C.教师。
D.学校。
6.（）是核心素养的关键要素。
A.语言能力。
B.学习能力（正确答案）。
C.思维品质。
7.义务教育英语课程的性质不包括（）。
A.工具性。
B.人文性。
C.科学性（正确答案）。
D.综合性。
8.核心素养内涵中的文化意识包括（）。
A.文化理解（正确答案）。
B.文化批判。
C.文化排斥。
D.文化抵制。
9.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求（）。
A.能有较快的听说速度（正确答案）。
B.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
C.能在说话中不带汉语腔调。
D.能在听音中不进行英-汉翻译。
10.通过开展英语综合实践活动，促进学生（）的全面发展。
A.综合素养。
B.核心素养（正确答案）。
C.语言素养。
11.“利用多种资源开展学习，初步形成自主学习的意识，基本养成良好的学习习惯”属于5-6年级学生的（）学段分段特征。
A.学习能力（正确答案）。
B.文化意识。
C.思维品质。
D.语言能力。
12.义务教育英语课程具有（）特征。
A.基础性、实践性和综合性（正确答案）。
B.创新性、实践性和综合性。
C.基础性、理论性和综合性。
13.教学建议里，教师需（）。
A.培养学生自主学习能力（正确答案）。
B.包办学生学习。
C.限制学生思维。
D.阻止学生提问。
14.义务教育英语课程的性质体现了（）的统一。
A.工具性和人文性（正确答案）。
B.工具性和实践性。
C.人文性和综合性。
D.基础性和实践性。
15.教学建议中，教师要（）。
A.激发学生学习兴趣（正确答案）。
B.打击学生学习积极性。
C.增加学生学习负担。
D.限制学生思维发展。
16.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是（）。
A.最近发展区理论（正确答案）。
B.范例教学理论。
C.合作教育学理论。
D.教学过程最优化理论。
17.英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识，思维品质和学习能力，发展（）沟通与交流的能力。
A.国际。
B.文化。
C.跨文化（正确答案）。
18.课程的性质包含（）。
A.综合性（正确答案）。
B.独立性。
C.单一性。
D.片面性。
19.义务教育英语课程的性质里，人文性是指（）。
A.培养人文素养（正确答案）。
B.专注知识传授。
C.忽视情感教育。
D.避免价值观引导。
20.“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确;在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。”是语言能力（）目标中表达与交流的表现。
A.一级。
B.二级（正确答案）。
C.三级。
21.英语课程的理念注重（）。
A.发展学生核心素养（正确答案）。
B.单纯知识传授。
C.强化应试技巧。
D.忽视能力培养。
22.英语课程要培养的学生核心素养包括（）。
A.语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（正确答案）。
B.语言能力、文化意识、思维能力和学习能力。
C.语言技能、文化意识、思维品质和学习能力。
D.语言知识、文化意识、思维品质和学习能力。
23.课程的性质中，义务教育英语课程具有（）。
A.基础性（正确答案）。
B.拓展性。
C.选择性。
D.专业性。
24.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“（）”的整体育人观念。
A.教-学-评（正确答案）。
B.讲-练-评。
C.练-议-悟。
25.教学研究与教师培训要着力引导教师准确、深刻领会课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践，不断提升教师的专业素养，全面促成学生核心素养的形成与发展。教师要凝聚智慧，建立（）。
A.教师学习和研究共同体（正确答案