列方程解决稍复杂的百分数问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx
列方程解决稍复杂的百分数问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为：列方程解决稍复杂的百分数问题。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第六章《百分数的应用》相关，学生需掌握百分数的计算方法，并能将实际问题转化为方程求解。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和数学运算能力。通过解决百分数问题，学生能够将实际问题转化为数学模型，运用方程进行逻辑推理，并提高解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的问题解决习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解百分数问题中的等量关系，并能正确列出方程；2.运用方程解决实际问题。
难点：1.将实际问题转化为数学模型，找出等量关系；2.解方程的能力。
解决办法：1.通过实例分析，引导学生理解百分数问题的本质，明确等量关系；2.采用小组合作学习，让学生共同探讨如何将实际问题转化为方程；3.通过练习题的逐步引导，帮助学生掌握解方程的技巧；4.利用多媒体展示，直观演示解题过程，帮助学生突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解百分数问题的本质和方程的解法。
2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，共同解决难题。
3.实例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示方程解题步骤，直观演示解题过程。
2.教学软件辅助：使用数学软件进行动态演示，帮助学生理解抽象的数学概念。
3.实物教具：使用教具如百分数卡片，帮助学生直观感受百分数的应用。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习百分数的概念和基本运算。
-设计预习问题：围绕“如何将百分数问题转化为方程”设计问题，如“一个数的百分之几是多少”，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台的进度报告或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解百分数的基本概念和运算规则。
-思考预习问题：学生独立思考如何将实际问题转化为方程，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解百分数问题的方程解法，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示现实生活中的百分数问题，如折扣计算，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解如何设置方程解决百分数问题，结合实例说明。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试列出方程并解决实际问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决百分数问题。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方程解法。
-实践活动法：通过小组讨论和解决实际问题，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解如何列方程解决百分数问题，掌握关键技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置涉及百分数问题的方程求解作业，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍、在线资源，鼓励学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用拓展资源，解决更复杂的百分数问题。
-反思总结：反思自己的解题过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-百分数的实际应用：介绍百分数在现实生活中的应用，如金融计算、市场调查、统计数据分析等，让学生