长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx
长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
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教学内容
教学内容：北师大版二年级上册数学《长颈鹿与小鸟》
本节课主要内容包括：认识厘米和米，了解长度单位之间的换算关系，以及通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和测量意识。通过学习，学生能够掌握测量长度的方法，能够进行简单的长度比较和计算。
核心素养目标
1.培养学生观察和比较长度差异的能力，提高学生的空间观念。
2.帮助学生理解长度单位厘米和米的概念，建立长度单位之间的量感。
3.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作学习意识。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学应用意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：认识厘米和米，理解长度单位的概念。例如，通过展示不同长度的物体，让学生直观感受厘米和米的差异，能够正确使用这些单位进行测量。
-重点二：掌握长度单位之间的换算关系。例如，通过实例讲解和练习，让学生理解1米=100厘米，并能进行简单的换算。
-重点三：学会使用尺子测量长度。例如，指导学生如何正确握持尺子，如何读取尺子上的刻度，以及如何测量物体的长度。
2.教学难点：
-难点一：长度单位的概念理解。例如，学生可能难以理解1厘米和1米在实际生活中的具体长度，需要通过实际操作和生活经验来辅助理解。
-难点二：长度单位换算的应用。例如，学生在进行长度单位换算时，可能容易出错，需要通过大量的练习来熟练掌握。
-难点三：尺子测量的准确性。例如，学生在使用尺子测量时，可能因为握持不当或读取刻度不准确而导致测量结果不准确，需要通过示范和练习来提高测量的准确性。
教学资源
-软硬件资源：标准长度尺、米尺、教具尺、电脑、投影仪、白板
-课程平台：北师大版数学二年级上册配套教学平台
-信息化资源：长度单位动画演示视频、长度单位认知教学软件
-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏教学
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于动物园的视频，视频中包含长颈鹿和小鸟，引导学生观察两者之间的身高差异。
2.提出问题：长颈鹿和小鸟的身高差距有多大？你们知道如何测量它们的身高吗？
3.引导学生思考：生活中我们如何测量物体的长度？需要用到哪些工具？
（二）讲授新课（15分钟）
1.认识长度单位：展示不同长度的物体，如铅笔、书本、尺子等，引导学生观察并说出它们的长度。
2.引入厘米和米的概念：通过实物或图片展示1厘米和1米的长度，让学生直观感受。
3.讲解长度单位换算：通过实例讲解1米=100厘米，并让学生进行简单的换算练习。
4.学习使用尺子测量长度：示范如何正确握持尺子，如何读取刻度，以及如何测量物体的长度。
5.学生操作练习：分组进行测量练习，教师巡视指导。
（三）巩固练习（15分钟）
1.完成课本练习题：让学生独立完成课本中的长度单位换算和测量练习题。
2.小组讨论：分组讨论在测量过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，今天我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？
2.学生回答：厘米、米，1米=100厘米。
3.提问：在测量长度时，我们应该注意哪些事项？
4.学生回答：正确握持尺子，读取刻度，保持测量的一致性。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：如果我们要测量一个很长的物体，比如教室的长度，我们应该选择哪个长度单位？
2.学生回答：米。
3.教师提问：如果我们想要测量一个很小的物体，比如铅笔的长度，我们应该选择哪个长度单位？
4.学生回答：厘米。
5.教师提问：在日常生活中，我们如何运用长度单位？
6.学生回答：测量身高、体重、家具尺寸等。
（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将长度单位应用于实际生活中？
2.学生讨论：测量家中的物品长度，如家具、家电等，并记录下来。
3.教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何测量长度，了解了长度单位的应用，希望同学们在日常生活中能够运用所学知识，提高生活技能。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-认识长度单位（5分钟）
-长度单位换算（5分钟）
-使用尺子测量长度（5分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
总用时：45分钟
知识点梳理
1.长度单位的概念
-认识长度单位：厘米（cm）和米（m）是常用的长度单位。
-长度单位的作用：用于测量物体的长短。
2.